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如何上好初中政治课程 　　摘 要：受传统教育思想的影响，教育教学的效果受到一定限制，尤其是初中政治学科，需要理解和识记的内容比较多，如果单纯地靠学生死记硬背势必会影响学生学习的兴趣。本文结合新课程改革的精神，就在新课改下如何上好政治课程进行了探究。 　　关键词：初中政治；新课改；方法；创新能力；素质教育 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0174-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.114 　　初中政治学科是教育教学中一门重要的课程，对于培养新时期的创新型人才具有重要的促进作用，关系着今后育人的导向。但是，从实际情况来看，当前的政治教学在教育观点、教育方法上相对比较落后，存在着诸多的问题，造成学生政治学习的动力不足，积极性不高。要想彻底改变这种现状，必须要结合新课程改革的精神，勇于创新，大胆改革，调动学生政治学习的主动性。 　　一 精心设计教案，提高教学的有效性 　　（一）教师要认真研究教材 　　教师在运用教材的时候，要做到灵活处理，把握重难点，对教学内容进行创新整合，使教学内容具有点石成金的功能，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。比如在学习 “交友要讲原则”时，我们应该想到这个问题比较接近学生的实际，因此他们并不会感到陌生，在上课的时候，教师先提出问题让学生去探究：你有朋友吗？你的朋友有哪些？为什么说他们是你的好朋友？你的父母希望你结交的朋友有哪些特征？这样的朋友对你有什么影响？可以看出，学生热情高涨，明确了交朋友要有原则，不但活跃了课堂气氛，而且提高学习效率。 　　（二）注重理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力 　　在政治教学中，教学内容要和学生身边的事例结合起来，进而使枯燥的理论知识生动化，有利于学生掌握这些理论知识，并从这些事例中有所启发。这样的教学内容会让学生有认同感，从而激发学生的求知欲。兴趣能激发学生强烈的求知欲，因此，在课堂教学中，教师要注重理论联系实际，又如结合学生的学习成绩变化谈发展，提高学生知识迁移能力，用所学知识解决现实问题。 　　（三）融合社会热点问题，吸引学生的注意力 　　随着社会的不断发展，经济形势日新月异，因而存在很多热点和焦点问题。政治课是时代性较强的一门学科，因此，我们选择教学内容的时候要结合时代发展，不能滞后于时代，现在的初中生思维比较活跃，他们对社会热点问题非常感兴趣。这时，教师要抓住学生的心理特点，把握学生的思想脉博，把社会热点问题和教学内容相结合，以吸引学生的注意力，引起学生的共鸣和支持，不过出现的新问题有时候学生一时并不能理解，这给他们的学习带来很大困惑。因此，在政治教学中，教师要把社会热点介绍给学生，并引导学生对这些问题有正确的认知，提高学生的社会适应能力。比如在实际教学中，可以把有关结交朋友、择业、反腐倡廉等问题融入到教学中，激发学生的学习兴趣。 　　二、采用多种教学方法，构建和谐的学习环境 　　（一）教学形式多样化 　　在课堂教学中，教师要立足学生的实际，并根据教学内容选择合适的教学方法，不管运用哪些方法，都需要调动学生的积极性，提高学生的参与意识，发挥学生的主体作用，切忌教师强行灌输，在课堂上唱独角戏，要注重多种方法的综合化，以及因材施教。 　　（二）教学手段多样化 　　为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用多媒体、挂图、表演、讲座、游戏、竞赛等多种形式，营造良好的教学情境，让学生愉快地获取新知。 　　（三）课内课外一体化 　　课堂是学生获取知识的主要场所，但是我们也不能忽视课外实践对学生发展的重要性。注重知行统一，让学生动手实践，增强课堂教学的生活化。实践活动丰富多彩，比如可以通过社会调查、辩论会、公益活动、案例分析等，把学生的生活实践和课堂学习有机结合，让学生明白知识源于生活，并和我们的生活息息相关。 　　三、在优化教学过程、课堂教学结构的探索中，要借鉴，但更要有创新 　　（一）理解课文要以学生的自学、自悟为基础 　　只要让学生充分地阅读和感悟，学生的思想才会得到升华。在新课改背景下，政治教材也进行了创新，改变了往日古板陈旧的编排模式，在新的教材中设置了“想一想” “议一议” “阅读与思考”等栏目，创新后的教材打破了教师包揽讲课的一统格局，激活了学生的思维，为学生提供了展示自我的机会，它对学生自主学习能力的提高有着积极作用，并为学生以后的学习奠定了基础。 　　（二）要以学定教，确定自读和思维的重点 　　学生在充分阅读的基础上，提出由探究价值的问题，并加以梳理，有效突破重难点，在这一过程中，教师引导学生自读、自悟、逐一加以解决。学生在理解的过程中，教师要鼓励学生自主发现问题，解决问题，要挖掘学生