如何以课文为例渗透中考散文阅读理解技巧.docVIP

如何以课文为例渗透中考散文阅读理解技巧 　　历年陕西中考题中现代文阅读理解都是非常重要的部分，同时也是学生最容易丢分的部分。陕西中考的现代文阅读理解自2008年至今一直保持着说明文+散文（或小说）的形式，分值为30分。选材突出了地域性、典范性、人文性、时代性和可读性。其文字控制、问题设置、难易程度都日趋成熟和稳定，符合学生的认知程度和思维习惯。 　　在散文的阅读理解中，常见的考点有：（1）理解字词、句式及修辞的表达作用。（2）分析关键句（蕴含哲理的句子）的含义及表达作用。（3）分析散文的思路、结构。（4）整体感知、分析领会散文所表现的思想感情。（5）分析表现手法。（6）就散文所蕴含的哲理表达自己的感情。现将近五年的中考现代文阅读理解考点总结如下： 　　通过以上表格分析我们可以看出，近几年现代文阅读理解的几大共同特点：（1）文章选材本土化，都与陕西有关。（2）考查的考点较为集中，如筛选信息、语言分析、表达方式、主旨探讨等。 　　纵观三年中学语文教学过程，大多数时间我们都在讲课文，真正进行针对性的中考复习时间并不多。那么如何使学生在考试中取胜，功夫应该下在平时。中考的准备过程应该分三个部分，首先抓好课本教材，其次研究中考试题，最后扎实有序精练。在中学语文教学的初始阶段――初一年级，我们应该以课本为抓手，以课文为实例进行循序渐进的有效教学。 　　根据以上的思路，我在初一的语文教学中，注重将课文与中考现代文阅读理解考点相结合，进行适当的拓展和练习。如在七年级下第四单元《安塞腰鼓》的教学中，我就从重点词语分析、修辞手法、情感和主旨三个方向与学生进行探讨与交流。 　　《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。这篇文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。这不仅是对艺术的赞颂，也是对生命力量的赞颂。 　　课文分析的第一步，我先请学生用一个词来概括安塞腰鼓带给自己的感受，学生们能说出如慷慨激昂、震撼、气势磅礴、惊心动魄等词语。 　　第二步，走近课文，通过朗读来感受“场面美”“鼓声美”。在这一环节中，同学们仍然用了大量的课文词语来描绘敲鼓的场面及鼓声。在问题设置时，我先提出“安塞腰鼓的场面是什么样的？”继而追问“通过这些词语如何能体现出场面美/鼓声美？”在这个过程中，同学们找到关键词语后，必须把词语放回到具体的语言环境中，也就是课文中来分析这些语句的表达效果。同时在描写安塞腰鼓的敲击过程中，课文运用了一系列动词，如搏击、急速、大起大落，学生们也需要学会分析这些动作描写在表达中的作用。 　　第三步，请学生总结文章的语言特点。学生们能够通过阅读总结出短句的使用、节奏的铿锵有力、修辞手法的运用等，在这里就可以让学生举例说明修辞手法的作用及表达效果。 　　最后一步，深挖主旨。这篇文章欣赏起来并不难，但是要抓准主旨还是有些难度。因此，教师需要引导学生通过重点语句来挖掘主旨和情感。在阅读理解中，散文的主旨可以通过文中的中心句或暗示性的关键词句进行总结，也可以通过思考作者写什么、为什么写来寻找主旨。在这篇文章中，暗示性的语言不少，如“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”通过这些语言来引导学生找到文章的主旨和作者的思想感情，即作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到宣泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。 　　在课后作业的布置中，我选择了阶梯式作业。其一是仿写，本文的修辞是语言表达的一个亮点，请同学们选择一种修辞进行仿写。其二是对比阅读，将2009年的阅读理解中考真题《陕北的山》和《安塞腰鼓》进行对比阅读，找出两篇文章的相似之处，或者请学生谈阅读感受。由于近年来的现代文阅读理解都是和陕西历史人文相关的文章，因此我的第二个作业是引导学生再次揣摩领悟作者情感，同时学会如何阅读这样的现代文。 　　通过这样的一次教学，学生们学会赏析重点词语、理解修辞手法的表达效果、体会作者情感和文章主旨，而这些又恰好是中考阅读理解中的常见考点，我认为是一举多得。当然，在实际教学中，三个方面的落实效果还是存在偏差，但是这些内容在其他篇目的教学中还会反复出现，同学们也会反复练习，最终会得心应