广州市2015届高三查缺补漏题(理科)(教师版).docVIP

2015届广州市高三数学差缺补漏题（ 理科） 1．已知，，函数． 求函数的最大值，并写出相应取值集合； ，且，求的值． ， ∴当，即当时，； （2）由（1）得：，，。 ，，∴． 已知函数 （）函数上的单调性； （），且，求的值． （）， 得， 当即时，递增； 当即时，递减； 当即时，递增． 函数、上递增，在区间上递减． （）由，即，得， 因为，所以，， 则 ．在△ABC中，内角所对的边分别是，且满足： 又. （）求角A的大小； （）若，求的面积．解：（1）∵ ∴, 又∵ ∴ （2）∵ ∴， ∴即 ∴, 又∵ ∴的内角A、B、C的对边长分别为a、b、c,且3+3-3=4bc ． （1） 求sinA的值； （2）求的值． 解：（1）由余弦定理得 又 （2）原式 5. PM 2.5是指悬浮在空气中的空气动力学当量直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物根据现行国家标准PM 2.5日均值在35微克/立方米以下，空气质量为一级；在35微克/立方米~75微克/立方米之间，空气质量为二级；在75微克/立方米以上，空气质量为超标从某自然保护区201年全年每天的PM 2.5监测数据中随机地抽取10天的数据作为样本，监测值频数如下表所示： PM 2.5日均值（微克/立方米） [25,35] (35,45] (45,55] (55,65] (65,75] (75,85] 频数 3 1 1 1 1 3 （1）从这10天的PM 2.5日均值监测数据中，随机抽出3天，求恰有一天空气质量达到一级的概率； （2）从这10天的数据中任取3天数据，记表示抽到PM 2.5监测数据超标的天数，求的分布列； （3）以这10天的PM 2.5日均值来估计一年的空质量情况，则一年（按365天计算）中平均有多少天的空气质量达到一级或二级（精确到整数） 答：恰有一天空气质量达到一级的概率 依据条件，服从超几何分布，其中 的可能取值为0，1，2，3， 其分布列为 0 1 2 3 [来源:学科网] 设一年中空气质量达到一级或二级的天数为，则 估计一年中平均有256天的空气质量达到一级或二级 6. 某市为了了解今年高中毕业生的体能状况，从本市某校高中毕业班中抽取一个班进行铅球测试，成绩在8.0米(精确到0.1米)以上的为合格.把所得数据进行整理后，分成6组画出频率分布直方图的一部分(如图)，已知从左到右前5个小组的频率分别为0.04，0.10，0.14，0.28，0.30第6小组的频数是7 (1) 求这次铅球测试成绩合格的人数； () 若从今年的高中毕业生中随机抽取两名，记表示两人中成绩不合格的人数，求的分布列及数学期望； () 经过多次测试后，甲成绩在8～10米之间，乙成绩在9.5～10.5米之间，现甲、乙各投掷一次，求甲比乙投掷远的概率.(1)第6小组的频率为1－(0.04＋0.10＋0.14＋0.28＋0.30)＝0.14， ∴此次测试总人数为(人). ∴第4、5、6组成绩均合格，人数为(0.28＋0.30＋0.14)×50＝36(人)这次铅球测试成绩合格的人数 (2)=0,1,2,此次测试中成绩不合格的概率为,∴～. ，，.　　　　　　　　 所求分布列为 X 0 1 2 P 两人中成绩不合格的人数 (3)设甲、乙各投掷一次的成绩分别为、米，则基本事件满足的区域为 ， 事件“甲比乙投掷远的概率”满足的区域为，如图所示. ∴由几何概型. 甲比乙投掷远的概率 7. 为培养学生良好的学习习惯，学校对高一年级中的110名学生进行了有关作业量的调查，统计数据如下表： 认为作业多 认为作业不多 合计 喜欢玩游戏 40 20 不喜欢玩游戏 20 合计 （）列联表，并根据此表判断：喜欢玩游戏与作业量是否有关？ （2）的分布列与数学期望。 附： 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828 解： 认为作业多 认为作业不多 合计 喜欢玩游戏 40 20 60 不喜欢玩游戏 20 30 50 合计 60 50 110 将表中的数据代入公式，可求得 查表有的把握认为是否喜欢游戏与作业量的多少有关。 （2）易知，利用分层抽样抽取的6名学生中，“认为作业多”的学生有（名），“认为作业不多”的学生有2名。 由题知：从这6名学生中任取4名中“认为作业多”的人数的所有可能取值为2,3,4. 其中 所以的分布列为 2 3 4 故的数学期望为 8．射击测试有两种方案，方案1：先在甲靶射击一次，以后都在乙靶射击；