中学教育心理学考前重点复习.docVIP

本文由haiyangnanjing贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第一章 中学教育心理学概述 1）中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么？ 中学教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 它是应用心理学 的一种， 是心理学与教育学的交叉学科， 但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。 学与教相互作用的 过程是一个系统过程。包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素，由学 习过程(是研究的核心内容)、教学过程，评价╱反思过程（包括在教学之前对教学设计效果 的预测和评判， 在教学过程中对教学的监视和分析及在教学之后的检验和反思） 这三种活动 过程交织在一起。 学习与教学的要素：1、学生：是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作 用。这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会 文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差 异。2、教师：对学生的指导地位。3、教学内容：是教学过程中有意传递的主要信息部分。 4、教学媒体： 是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。5、 教学环境：包括物质环境和社会环境两个方面。