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一、名词解释 师德（p1）：是指教师在从事教育职业过程中，调节与学生、与他人、与职业工作关系所应遵循的行为规范，以及所表现出来的观念意识和行为。 教师角色（p61）：是指处在教育系统中的教师由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的行为模式，其实质是对“教师是什么样的人”的概括。 教师理想（p89）： 教师理想人格是一种健康的、积极的、完美的、高级的人格。它是教师人格的重要组成部分，是教师的魅力之源；学生成长的重要保证。 人文精神（p134）：人文精神就是一种以人为本，着眼于人，一切从人的需要出发的精神；是一种自觉地反省人生价值、自觉地担当人生责任、自觉地塑健康人格的精神；人文精神的历练贯穿人生全程。 二、判断题 1、在道德价值观上，我们要更加崇尚个人实力，崇尚义利并重的道德观( X ) 2 、要 成为 “ 人类 灵魂 的 工程师”首先必须自己有崇尚的灵魂，才能培养出有灵魂的学生（ √ ） 3、古人云“师严而道尊”“师严出高徒”学生只有服从老师的绝对权威，教师的尊严才会真正地树立起来（ X ） 4、合格的公民未必是合格的教师，但合格的教师必须是合格的公民（ √ ） 5、合作教育理念就是教师与学生相互之间在尊重和平等的基础上进行积极的配合，共同参与的教育观念，教师不是关键的（ X ） 6、坚持“以人为本”的教育理念，就是坚持以教师为本，以学生为辅的教育观念（ X ） 7、教师不仅是学生的统治者和权威者，更应该是学生的指挥者、交流者和合作者（ X ） 8、具有人格魅力的教师是学生人生道路上的楷模和导师（ √ ） 9、教师利用节假日对学生进行有偿家教，既提高学生的文化素质，又增加了教师的收入，符合市场等价交换原则，是可行的（ X ） 10、教师应该是“经师和人师的合一”教书不育人，是失败的教育（ √ ） 三、单选题 1、为了进一步提高人民教师的社会地位，逐步使教师职业真正成为最受人尊重，最值得羡慕的职业，国家决定设立教师节，教师节日是（ B ） A 8 月 15 日 B 9 月10 日 C 10 月 10 日 2、1993 年 12 月 30 日《 》的颁布和实施，标志着我国教育法律体系的框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道（ B ） A 《教育法》 B 《教师法》 C《义务教育法》 3、“以人为本”的教育理念就是（ C ） A 以教师为本 B 以学生为本 C以教师为本和以学生为本 4、“因文解道，因道悟文”这一教学理念体现了（ C ）精神 A 重文轻道 B 重道轻文 C 文道并举 四、简答题 1、师德建设的功利价值（“五大促进” P2——P4） ①促进受教育者健康发展②促进受教育者政治社会化③促进人类优秀文化的传递，延续和发展④促进良好社会大环境的形成⑤促进学生健康成长 2 、 师 德 规 范 的 六 大 趋 势（P9——P11） 由他律走向自律；由抽象走向具体；由单一走向分层；由宽泛走向专一；由随意走向科学；由难操作走向可操作。 3 、终 身 教 育 理 念 的 主 要 内 容（“五性教育” P49——P50） ①终身教育是终身性教育；②终身教育是全民性教育；③终身教育是灵活性教育；④终身教育是实用性教育。 4、促进教师道德成长的有效途径和方法（P70——P73 四个方面） ①解读老师角色，树立新理念，生成现代专业精神；②扮演教师角色，实践演练，践履师德规范；③反思教师角色，唤醒角色意识，提升师表形象；④树立教师典范，典型引路，推进师德水平的整体提高。 5、依法执教的重要意义（P103） ①依法执教有利于净化教育行业风气，树立老师形象；②依法执教可以促使老师根据相关法律法规从事教学活动，正确处理各种关系，廉洁从教，为人师表；③依法执教可以增强教师的事业心和歌舞团感；④依法执教，从法律责任来说，它赋予教师遵守教育法律法规的工作责任感和劳动义务感，在实践中承担起教育的历史使命。正是由于这种责任感，促进了教师强烈的事业心，使他们能从法律的角度认识和理解国家的教育方针和政策，树立正确的教育价值观；⑤依法执教有利于促进社会风气良性发展；⑥加强依法执教，对于提高教师自身思想首先素质具有重要意义，能促使教师爱护、帮助学生，维护学生合法权益，规范自身言行，形成良好的师德师风，为社会风气的改善起到积极的导向作用。 6、教师人文精神的主要内容（五个p135——p136） ①具 有强 烈的 教育 使命 感和 责任心；②对教育的理想不断追问③积极维护教育的公平和正义④始终以学生生存和发展为本；⑤敬畏生命，善待学