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如何培养小学生的语文创造性思维 　　摘 要：小学语文是一门生动活泼的科目，学生在接受语文学习传送出的道德情操和知识能力时，需要一个再创造的课程，任何一种硬塞，都对学生的理解是无益的，相反，只会加深学生的反感和抵触。 　　关键词：运用比较；情景创设；鼓励质疑；协同活动 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-220-01 　　小学语文是一门生动活泼的科目，其传送道德、爱国情操，以及识文断字，处处彰显出人文性和人文化。人文性和人文化是一本大书，是一门博大精深的课程，学生在接受语文学习传送出的道德情操和知识能力时，需要一个再创造的课程，任何一种硬塞，都对学生的理解是无益的，相反，只会加深学生的反感和抵触。因此，培养小学生的语文创造性思维，成为了小学语文教学中学生接受道德情操的教育，以及理解各种知识，抑或实现个性化教学的重要手段。小学语文教学中培养学生的创造性思维，可以从以下几方面进行开拓创新。 　　一、运用比较和开展情景创设，催生学生的想象力 　　求异思维是以假设能解决一个问题有好几种好的方法为基础的，从不同的方向寻求真理的过程，这就要求必须涉及推测、想象、创造等方向。科学史上的许多发明创造常常是从求异开始的。如：牛顿发现万有引力，哥白尼确立日心说都是求异思维结出的硕果。在小学语文教学中应注意培养学生的求异思维能力，让学