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如何培养物理教学中学生提出问题的能力 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-092-02 　　在物理教学中，应培养学生具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，然而提出问题的能力常被忽视。通过提问，教师可直接表达关心学生的思想情感，让学生体验学习的乐趣和发现的喜悦，有利于师生之间的相互沟通和信息交流。通过提问，能够发现作业、考试中的抄袭现象，以便在教学中及时解决。 　　一、现状及原因分析 　　根据多年经验，班级里难得有几个学生能主动提问，绝大部分学生基本上提不出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式，据了解，科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究，可以说学生薄弱的提出问题的能力，已大大影响学生探究能力的发展。什么原因使得学生不肯、不会提问呢？一般有下列三种原因： 　　1、问题会不会被同学们耻笑；我讲不清楚，老师会不会批评我；别人不提问我也不提。2、学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。由于长期应试教育的熏陶，学生已习惯于等着教师告诉答案，缺乏提问题的能力和习惯。3、教师自身的因素：不重视；不知道怎么做；怕浪费时间；认为学生没有这个能力。 　　二、如何培养学生提出问题的能力 　　1、从学生的心理入手，让学生敢问 　　学生只有熟悉到提出问题对人发展的重要性，从要我问到我要问，培养学生提出