从两节评优课谈高中数学章起始课教学.docVIP

从两节评优课谈高中数学章起始课教学 上海市复旦中学 师前 200052 一、对两节评优课的评析 5月23日下午，在市西中学听了两节评优课，分别是《解析几何起始课》和《立体几何起始课》（以下分别简称《解》《立》） 课题 亮点 商榷 改进建议 《解》 1、数学史实的介绍、数学文化的渗透； 2、PPT课件的制作。 1、问题的选择难度偏高，学生欣赏不到解析几何方法的优越，反而会增加畏难情绪； 2、缺乏调动学生积极性的有效手段，不能让学生的思维参与课堂，绝大多数学生游离于课堂之外。 降低题目难度； 大化小、空化实。 《立》 1、诗歌与图画引入课题，以自编诗歌结束； 2、创设了不少让学生操作的机会； 3、教学功底扎实，语言富有吸引力。 1、立体几何全章的内容与要求不必条分缕析、面面俱到； 2、操作时可加入具体的学生比较熟悉的几何体（如正方体）。 加入正方体作为操作与观察的对象； 增加学生操作的覆盖率。 二、对章起始课教学的认识 章起始课是一章内容的开篇，研究如何上好起始课以实现一章学习的良好开端，对学生高质量完成本章后续内容的学习具有重要意义。 章起始课的教学是很有必要的。一般来讲，学生都希望在学习之前，首先从整体上了解一下所要学习的内容，明确学习要达成的目标、认识所学内容的价值和作用，了解该章内容学习的特点及能力要求，需要做好哪些准备等等。因此，起始课需要着眼于以下几个