一年级语文拼音教案第三单元.docVIP

课题：10 ai ei ui 教 学 目 标 1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学 重难 点 1、 ai ei ui的正确发音。 2、 ai ei ui与声母的拼读。 教 学 策 略 儿歌法、游戏法等。 课前 准备 卡片。 2、小黑板。 教师指导学生学习过程 （第一课时） 教师点拨 学生活动 一、 复习检查。 1、抽读字母卡片：a o e i u ü。 2、复习单韵母的四声。 3、比较6个单韵母的口形大小。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2.听语境歌。学生学会语境歌。 扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 小羊羔，快快过来吃青草。 3.ai读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。 4.四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。 5.字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 ei ui的教学步骤与方法同上. ei 的顺口溜：e在前，i在后。 ui的顺口溜：u在前，i在后。 标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。 三、学习书写字母 1学生自己看书，观察字母ai在四线格内的位置。　　2学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。 、巩固新知 1 2.比较3个复韵母的异同。 3.练读顺口溜。 五、布置作业 1.读会课本中的音节。 2.练读复韵母。 板书设计 ai ei ui ai ei ui 1．同位交流。 1．自由说一说。 2．根据要求，自学读音。 3．开火车读、检查读，正音、齐读。 4．指名读、齐读。 1．学生练写。 2.展示优秀作业 1.指名读、齐读 2.学生练读 教师指导学生学习过程 （第二课时） 教师点拨 学生活动 一、复习检查 1.什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？ 2.复习复韵母ai ei ui和它们的四声。 二、学习拼读音节 1 复习声母。 2. 复习拼音节的方法。 3. 出示：（略） （1）声母是什么？韵母是什么？ （2）练习自由拼读。 （3）指名读音节。 （4）齐拼音节。 （5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。 指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。 4.带调拼读双音节词。 （1） 教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 （2） 教学méi huā、shūguì，方法同上。 三、复习巩固 1 2.做“找朋友”的游戏。 3.分解音节。（用小黑板出示） 四、布置作业 练习拼读本课的音节。 1.同位检查读韵母。 1．指名读。 2.开火车读。 3.理解读。 4.多种形式读，进行巩固。 1.学生拼读音节 课题：11 ao ou iu 教 学 目 标 1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。 教学 重难 点 1. ao ou iu的正确发音。 2.ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。 教 学 策 略 儿歌法、游戏法等。 课前 准备 1.卡片。 2.小黑板。 3.教学挂图 教师指导学生学习过程 （第一课时） 教师点拨 学生活动 一 、复习 1.抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。 2.抽读复韵母卡片ai ei ui。 3.说说复韵母的一般发音方法。 二 、引出新授内容 1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2. 听语境歌。学生学会语境歌。 身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。 ao ou iu 3. 读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。 4. 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。 5. 字形及书写：看它的字