天津市武清区杨村第五中七年级语文上册 第三单元 第14课《秋天》讲学稿（无答案）（新版）新人教版.docVIP

秋天 一、学案·预习导学 学习过程： 1、解决生字生词： 镰刀（ ）??背篓（ ）??肥硕（ ）??栖息（ ）??载（ ）? 寥阔（ ）??枯涸（ ）?清洌（ ）??梦寐（ ）? 解词：肥硕： 栖息： 寥阔： 枯涸： 清洌： 梦寐： 2、查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面： 3、有感情的朗读诗歌二、三遍，要求读音正确、流利。 4、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。） 5、积累积描写秋天天有关的诗词名句： 7、研读赏析： 欣赏交流：a\现在请同学们用“我最喜欢 ，它描绘了 ”的句式，把你最喜欢的句子和你对它的评价，推荐给大家。 A、示例：我最喜欢“放在饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句，因为它采用拟人的修辞方法，写出了农村丰收的景象，也让我仿佛听到了农民们丰收的欢声笑语。 想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 b．作者是按什么顺序写景的? c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? ： 例如：放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“