天津市滨海新区塘沽第二学初中语文教学论文 改变教师课堂行为，实现高效课堂.docVIP

改变教师课堂行为，实现高效课堂 新的课程改革证在进行中，我们一线教师作为改革的实践者，更应该明白改革的目的---实现高效课堂。教师的课堂行为，直接在印证改革理念的运行，直接反映改革是否想我们的目标前进。因此，我认为，教师课堂行为的改变是能否实现高效课堂的关键。那么，我们可以改变什么呢？我做了以下思考和实践，仅供大家参考。 第一．教师走下神圣的讲台 传统的课堂教学形式无非就是老师的“一言堂”。老师们的大部分时间是在讲台上和黑板前完成教学的，老师们需要断地板书和讲解，以求学生的习得和明了。然而在新课程标准开始实施以后，我们的课堂教学要求要突出学生的主体性和教师的主导性。往日里“留恋”讲台的教师得努力使自己习惯于走下讲台的教学形式。 ? 美国著名教育家杜威曾说：“教师应该站在学生面前上课，而应站在学生后面。”教师站在讲台上，以一对众，与学生相隔，又怎能亲近学生，与学生沟通呢?镜头一是我们传统的教学方式——教师居高临下，表情严肃。这种教学会使学生产生胆怯心理，即使知道答案也敢说。相反，镜头二中，老师促使课堂成为开放的系统，让课堂成为学生生活的一部分，让活动成为学生参与课堂教学的主要形式，真正体现学生是学习的主人。而教师是课堂的主要形式，真正体现学生是学习的主体，而教师是课堂的组织者、指导者、参与者。? ? 走下讲台，对教师的要求会有相应的提高。它需要教师有驾驭课堂的能力