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专题二：探究式教学探索及案例剖析（下）） 主讲人：贺晓霞 在前面一讲中，我们了解了什么是探究式教学,探究式教学中存在着哪些误区，以及探究式教学中的一些难点问题。接下来，我们来探讨究竟如何来提高探究式教学的有效性。我认为，首先，探究式教学确实给老师水平和能力提出了很高的要求，要提高探究式教学的有效性，需要老师的功夫要到位，主要是老师精心设计教学和在课堂中能够给予学生的探究进行适宜的引导的功夫。当然，这种功夫跟他本身素质以及后天的培养都有很大的关系。 下边，我们来看一个天津南开中学的殷悦老师讲的流体压强与流速的关系课例。我们先来看她的课题引入部分： 视频课例： 课题：流体压强与流速的关系 授课教师：天津南开中学　殷悦 殷老师：今天这节课呢，我们来学习第十四章的第四节：流体压强与流速的关系。现在天气越来越热了，同学们在教室里的时候，经常会把窗户打开，门敞着，让空气进行对流。我们来看，这是一幅咱们教室的照片，窗与门是相对的，如果此时一阵风呼得从窗户刮进来，下面将会发生什么？ 学生们：门关上了。 殷老师：奥，看来同学们对这个现象很熟悉，那么下面老师就用实验来模拟一下这个现象。我用吹风机来制造风，当风从窗户方向吹进来，也就是向着关门的方向吹时，我们来看 （做实验） 门砰得关上了。那么，如果我让风从楼道的方向吹过来，也就是说向着开门的方向吹，门还会关上吗？ 学生们：不会。