日记两则 三备模式教学设计.docVIP

石门口联校“三备”模式活页教学设计 教学时间 年级 二 学科 语文 备案教师 毕文华 教学课题 24、《日记两则》 第一课时 教学目标 认识13个生字，会写8个生字。 初步朗读课文，了解课文内容。 教学重点 用一定的方法自主识字写字。了解日记的格式，学写日记 教学难点 理解“我”两次梦的变化，从中体会妈妈和“我”表现出的民族团结互助精神。 教具学具 多媒体图片 教学过程设计 母 案 子 案 教师上课： 1.1导入新课 在我们身边，每天都会发生许多事情，有些事情会给你留下深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。让我们来读一读吧。 1.2初读课文 （1）听读课文。请同学们注意不认识的字词，标示出来，标好自然段的序号。多听几遍。 （2）自读课文。 不认识的字请你看看文下的小苹果和小树叶吧。 1.3学习生字 （1）跟读词语。 你能正确地读出这些词语吗？请先跟老师读一读。 日记两则 昨天 纱裙 羡慕 妹妹 宝贵 寄学费 粉红色 月份 布料 手套 （2）自读词语。 请你自己读一读这些词语吧。 日记两则 昨天 纱裙 羡慕 妹妹 宝贵 寄学费 粉红色 月份 布料 手套 （3）认读生字。 这些生字朋友从词语中跳出来了，你还认识吗？ 则 昨 纱 羡 慕 妹 贵 寄 费 粉 份 料 套 （4）学习生字。 你能正确地掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？ 则 昨 纱 羡 慕 妹 贵 寄 费 粉 份 料 套 （5）重点观察：份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 读 同结构：八个字都是左右结构，都是左窄右宽。 同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。 同部件：份、粉。 女字旁：撇点的“撇”要长。 “月”字变形：月——晴 我们先来看看“姑”字的笔顺。 份 粉 昨 晴 娘 妹 读 （6）生字朋友跑回到课文中了，你能正确、通顺地读好课文吗？ 1.4课堂小结 这节课我们认识了13个生字，学习书写了8个生字，初读了课文。想知道《日记两则》中到底记录了什么内容吗？请继续学习第二课时。 2. 学生自学 跟我学 小朋友们，请认真看看日记的格式和我们学的课文有什么不同呢？ 读了日记，你知道这两则日记写了什么内容吗？ 写日记的时候应该注意什么呢？ 让我们也学着写一写日记吧。 学习目标： 1.认识13个生字。会写8个字。 2.初步朗读课文，了解课文内容。 2.2学生练习 同学们，让我们做个小练习，来巩固我们今天所学到的知识吧。 教学时间 年级 二 学科 语文 备案教师 毕文华 教学课题 24、《 日记两则 》 第二课时 教学目标 1.复习巩固13个生字，能看拼音正确书写7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。懂得应该关心有困难的人。 3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 教具学具 多媒体课件 教学过程设计 母 案 子 案 教师上课： 1.1朗读课文 （1）检查朗读。 这两篇日记你会朗读了吗？请你读一读吧。 （2）纠正不足。 什么地方读得不好？请再听老师读一遍。 （3）再次朗读。 请读得流利一些，能做到有感情地读更好。 1.2理解内容 （1）比较一下“日记”和“课文”在格式上有什么不同？ 日记有一定的格式，包括年、月、日、星期、天气、正文。 （2）请小朋友自由读第一则日记，想一想： ①“我”做了一个什么梦？梦想成真了吗？ ②梦想没有实现，“我”的心情怎样？请结合插图，想一想用什么语气来读？ （3）请小朋友自由读第二则日记，想一想： ①“我”又做了一个梦，梦见了什么？ ②“我”心情如何呢？请结合插图，想一想应用什么样的语气来读？ ③指名读：想一想“我”为什么不让妈妈买白纱裙了？ （4）完整地读读这两则日记，想一想： ①你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？　　 ②你觉得“妈妈”是怎样的一个人？“我”是怎样一个人？ 我们在生活中也要像妈妈和小作者那样，关爱他人，那么你就会收获很多快乐。 （5）我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？ 小结： ①日记有一定的格式，应该包括年、月、日、星期、天气、正文。 ②日记的写法比较自由，可以按照自己的