江苏省太仓市浮桥中学八级数学下册 解一元一次不等式--不等式的解集教案 苏科版.docVIP

解一元一次等式--等式的解集 2、会在数轴上表示等式的解集，根据数轴上的表示会求出等式的解集。 3、会求等式的非负整数解等特解问题。 4、培养细心观察，辨别和比较的能力，做到从数到形，从形到数的转化。 三、重点、难点分析： 重点：理解等式的解集、会在数轴上表示等式的解集 难点：体会从数到形，从形到数的转化 四、教学方法：对比教学、讲练结合 五、教学过程 （一）复习： 1、用等式表示： （1）x的与3的差是正数； （2）2x与1的和小于0；（3）a的2倍与4的差是正数；（4）b的--与的和是负数； （5）a与b的差是非正数；（6）x的绝对值与1的和小于1； 2、下列各数中，哪些是等式x+25的解？哪些是？ --3，--2，--1，0，1.5, 3，3.5 ,5,7。 （二）新课探究： 如图：请你在数轴上表示： 小于3的正整数； 大于3的正整数； 绝对值小于3大于1的整数； 绝对值小于--3的非正整数； 30421由复习（2）可知，大于3的每一个数都是等式x+25的解，而大于3的每一个数都是它的解。等式x+25的解有无限多个，它们组成一个集合，称为等式x+25的解集。等式x+25的解集，可以表示成x3,也可以在数轴上直观地表示出来，如图 3 0 4 2 1 概括：（1）、一个等式的所有解，组成这个等式的解的集合，简称为这个等式的。解集。 （2）、求等式的解集的过程，叫做解等式。 （3）、等式的解集在数轴上可直观地表示出来，但应注意等号的类型，小于在左边，大于在右边。当等号为“”“”时用空心圆圈，当等号为“”“”时用实心圆圈。 （三）基础训练。 例1、方程3x=6的解有 个，等式3x6的解有 个。 解 方程3x=6的解只有1个，即x=2。 等式3x6的解有无数个，其解为x2，其中非负数整数解有两个, 即x=0，x=1。 例2、判断题 （1）x=2是等式4x9的一个解； （2）x=2是等式4x9的解集； （3）等式4x9的解集是x2； （3）等式4x9的解集是x. 解 （1）正确。因为当x用2代替时，等式4x9成立。 （2）错误。因为x=2仅仅是等式4x9的一个解，能称为该等式的解集。 （3）错误。因为解集x2是等式4x9的所有解的集合。 （4）正确。因为x是等式4x9的所有的解组成的集合。 学生练习：课本P58练习1、2、3 。 （四）能力拓展。 例4、适合等式的非负整数是哪几个数？适合等式的非正整数有哪几个？分别求出来． 例5、求出适合等式≤≤5的整数（等式的整数解），同时适合等式 的整数是哪几个？ （五）练习 1．判断是否是等式的一个解． 2．下列各数：，，，，，0，1，2，3，4，5中，同时适合和 的有哪几个数？ 3．已知xa的解中最大的整数解为3，则a的取值范围为 。 4．给出下列等式：，，，，其中成立的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5．在，3，，0，1，，中，能使等式成立的有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 6．有理数，在数轴上的位置如图所示，下列四个结论中错误的是（ ） 0A． B． C． D． 0 7.已知，，则在，，，中最大的是（ ） A． B． C． D． 8．如果“的3倍与9的和小于15”，用等式可表示为（ ） A． B． C．≥15 D．≥15 9．当=1时，下列等式成立的是（ ） A． B． C． D． 10．若，则下列关系正确的是（ ） A． B． C． D． 11.“是等式的解”，这句话对吗？为什么？ 12.判断是否是等式的一个解． 13.在数轴上表示下列等式的解集． （1） （2）≤ （3）≥ （4） (六)课时小结 （1）等式的解、等式的解集的定义。 （2）会判断一个未知数的值是否是等式的解。 （3）在数轴上表示等式的解集时应注意等号的类型。 六、板书设计 解一元一次等式（1） 1、在数轴上表示等式的解集 探究：在数轴上表示： （1）小于3的正整数； 练习： 例1： 例2： 例3： （1）x2 七、作业布置：《学习指导》 八、课后反思 ： -3-1 -3 -1