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巧妙布置作业 激发学生兴趣 　　摘 要：布置作业是课堂教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，也是教师用来检查教学效果并指导学生学习的重要教学手段之一。可是，不少教师在布置和处理作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”误区，这有悖于真正的学科作业的主旨。如何布置高效的作业，能够使学生爱上作业呢？从小学语文的操作性作业、体验式作业、综合性作业、定制化作业等方面阐述作业的功能与价值。 　　关键词：小学语文；作业设计；创新 　　一、操作性作业――自是源头活水来 　　陶行知先生强调生活实践对于认识的基础地位，突出生活实践对于教育、学习、知识的决定性作用。基于语文具有开放性的特点，我们应该在社会生活的大环境中培养学生的语文能力，让学生通过操作、研究、反思、再探索，在实践中出真知。为了增强语文知识与学生学习生活的联系，我们可以设计操作性作业，让学生以最自然、最真实的形式进行求知、研究、解决问题。在学了《七彩池》一课后，可布置学生把表示颜色的词语画出来，并试着用彩色笔画出这篇课文所呈现的美丽景色。学生在画图的过程中，仔细阅读了课文，感悟了字、词、句，整个过程都是以学生为主体，以理解语言文字为内容，培养了学生的创造能力。 　　二、体验式作业――绝知此事要躬行 　　泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”语文学习的天地非常广阔，不应把学生“限制”在书本里，