巧妙设计低年级课堂提问，提高小学语文课堂效率.docVIP

巧妙设计低年级课堂提问，提高小学语文课堂效率 　　摘 要：提问是课堂师生之间进行交往、交流、互动和理解的一种重要的手段。倘若说学生的思维是那一泓平静的湖水，那么提问就是投入湖水中的石子，会激起层层涟漪，让学生的思维活跃起来。在很多情况下，课堂的教学任务都是需要借助提问的形式来完成的。有效的课堂提问，是实现课堂教学高效的重要手段和途径。因此，在小学语文课堂教学中，教师应精心地设计提问，和谐教学双边的活动状态，提高课堂教学活动的效率。 　　关键词：小学语文；教学；提问；效率 　　课堂提问是对学生进行思维和语言的训练，培养学生解决问题的一种行之有效的教学方法，应贯穿于教学的始终。我从事小学语文教学已经有将近二十个年头了，在这长期的教学实践中，我深深地体会到有效提问的重要性，并且在不同的年级阶段，要根据学生的年龄特点、认知水平以及教材特点，设计提出不同的问题。今年我教的是二年级，二年级的孩子活泼好动，课上爱窃窃私语，自律性差，课堂纪律涣散，学习效率差。因此，管好课堂的教学秩序是保证课堂教学顺利进行的第一步。二年级的孩子们，还喜欢被赞美、被奖励，因此，在整顿课堂纪律上，我采用激励式的教导，给予认真听讲、纪律严明的同学以奖品，并公开表扬，让学生向其学习，既为其他学生树立榜样，又起到激励其他同学的作用。第二步就是要抓住时机，巧妙提问，引人入胜。 　　二年级的学生，他们对于任何未知