《智取生辰纲》教案.docVIP

人教版九年级上册语文第五单元第17课 智取生辰纲 施耐庵 ［学习目标1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的言行分析人物性格特征。 3. 理解元、明间白话跟现代汉语的异同。 ［教学重点难点 两课时 ［教学过程］ 第一课时 一、导入新课 （教师课件播放《好汉歌》） 提问：大家知道这首歌的名字吗？它是哪一部电视剧的主题曲？ 明确：《好汉歌》；《水浒传》。 “路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。今天，我们一起学习节选自古典小说《水浒》第十六回的精彩片段——《智取生辰纲》。 （教师板书《智取生辰纲》）1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的言行分析人物性格特征。 3. 理解元、明间白话跟现代汉语的异同。 三、检查预习。 问题一、作品简介 指名回答，其他同学补充。 明确：《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，作于元末明初。一般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。 问题二、写作背景 指名回答，讨论，明确： 《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义的作品。并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。也叫《水浒传》，有多种版本，现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。它是我国最优秀的英雄传奇小说。其作者署名为“施耐庵”。不过长期以来，关于其人生平均无可考证，疑为假托之名。后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍，后因张士诚不思进取，其继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好黯然远走。后来在罗贯中的协助下完成了《水浒》这部书，借书中人寄托自己的理想、悲哀。 问题三、题目含义 小组讨论，指名回答， 明确：“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”，即编队运送的大批寿礼。“智取”，即用智谋劫去、获得。 问题四、检测字词。 出示字词，要求学生读准字音，并解释指定词语的意思。学生回答后，教师出示参考答案： 1．给下列加粗字注音： 怄（òu） 嗔怒（chēn ） 干系（gān ） 寻思(xún ）逞辩（chěng ） 勾当（gòu dàng） 2．试将下面加粗的元明白话词语译成现代白话。 （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 赶 。 （2）端的只是起五更。 真的，确实 。 （3）这两日也看他不得。 看不惯他那样子 。 （4）休见他罪过。 不要责罚他们 。 （5）你颠倒问。 你倒反问我们 。 （6）卖一桶与你不争。不要紧 。 四、课文研读。 （一）默读课文，思考下列问题： 1．请你依据开端、发展、高潮和结局等层次理清本文情节。 2．画出写杨志言行的语句，分析其性格特征。 3．杨志失败的原因是什么？ 学生默读课文，小组合作讨论，教师巡视，个别指导。 （二）小组代表回答后，教师分别明确： 1．本文的故事情节。 第一部分（1—4段）：杨志押送生辰纲（开端、发展）。 第二部分（5—11段）：众好汉智取生辰纲（高潮、结局）。 第三部分（12段）：八位好汉姓名及“智取”细节介绍。 2．杨志言行语句示例： （1）五七日后… …杨志却要辰牌起身，申时便歇。 （2）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 （3）杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!” （4）杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!” （5）杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。 … … 由杨志言行可以看出杨志的性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。 3．杨志失败的原因 押运途中，杨志不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。 另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。老都管和虞侯、军健一起反对他，他彻底孤立。 （三）质疑问难 关于本文，你还有什么疑惑吗？可以先自由讨论，然后提出来大家共同探讨。 学生默读课文，小组合作