湖南省七级历史下册《第4课 科举制的创立》导学案（无答案）.docVIP

第4课 科举制的创立 课型： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：第4课 科举制的创立 第 1 课时 累计 4 课时 学习过程（定向导学：教材 第 17 页 至 第 21 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、目标解读 1、知道科举制的创立及发展完善的知识，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的在科举方面的作为。（重点） 2、能学会客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。（难点） 二、夯实基础 1、完成下面关于“隋唐时期科举制大事表”的表格： 阶 段 皇 帝 对科举制的贡献 创 立 隋朝 隋文帝 隋炀帝 完善唐朝 唐太宗 武则天 唐玄宗 2、科举制的产生有哪些影响呢? 三、能力提升 科举制是选拔官吏的制度，在我国历史上存在了一千多年。 材料一：唐代人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 材料二：明朝考中举人的很多人，都是没有真才实学的迂腐儒生。明清之际著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股之害，等于焚书！而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者……” (1)这种制度何时创建？这种制度的基本特征是什么？在这之前（三国到南北朝时期）选拔官员主要是通过什么制度？ 认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。