七年级语文郭沫若诗两首同步练习.docVIP

第27课《郭沫若诗两首》同步练习 基础巩固： 1．为下列加点的字注音或根据注音写字 缥缈（ ） 笼罩（ ） 鲛人（ ） 疏星（ ） 2．《天上的街市》作者 原名 ，四川乐山人，代表作是 、 等。 3．朗读节奏划分正确的是（　　） Ａ．你看，／那浅浅的／天河 Ｂ．定然／是／不甚／宽广 Ｃ．那／隔着／河的／牛郎／织女 Ｄ．定能够／骑着／牛儿／来往 4．分析下列加点词语的表达作用。 ①笼罩着村外的松林。 ②漏出了几点疏星。 5．将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。 第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。 ①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。 ②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。 二、课内探究： 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 6．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（　　） Ａ．对现实生活的高度评价 Ｂ．运用民间故事曲折反映现实生活 Ｃ．以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象 Ｄ．用象征手法 7．第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？ 8．作者开始用“好像”，后来用“定然”，怎样理解这词语的变化？ 9．传说中的“牛郎织女”是一个凄美的爱情故事，作者为什么要对这一故事进行大胆改编？ 。 10．你认为“不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。”这句诗写得好吗？为什么？ 。 11．诗中写实的作用是什么？诗人为什么要想象天上街市的美丽？ 12．诗中加点的“浅浅”两个字怎样理解？理由是什么？ 三、课外冲浪： 夏 夜 ① 夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。 ② 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。 ③ 而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有