西南大学免师读研之思想政治课教学设计期末考试.docVIP

期末测验 一、名词解释（每题10分） 1.教学设计：思想政治课教学设计，是指思想政治教师根据系统论的观点，运用现代教育心理学及教学设计的基本原理，在分析思想政治教学各要素（包括教学对象、思想政治教师、教学内容、课程标准、教学环境、时政热点等）的基础上，确定教学目标，设计解决问题的步骤、教学策略和教学方法，并分析评价其结果，以期取得良好的教学效果而制定教学方案的过程。 2.教学目标：教学目标是通过教学活动后要达到的预期学习结果或标准。基于此，中学思想政治课教学目标是指，通过中学思想政治课教学活动后要达到的预期学习结果或标准。对这一定义的理解要特别注意三个方面：其一，教学目标的主体是学生。其二，教学目标是教学预设。其三，教学目标是学习结果。 二、简述题（每题15分，共30分） 简述思想政治课教学目标的功能中学思想政治课教学 科目 政治 教学对象 高一新生 课时 1课时 提供者 陈发明 单位 吕梁学院附属高级中学 教学目标 知识与技能： A、能记忆影响商品价格的各种常见的具体因素； B、能理解各种常见的具体因素因素影响商品价格的途径； C、理解商品价格供给与需求对商品价格的影响，商品价格与商品价值的关系，商品价值的决定。 过程与方法： A、通过不同事例的讲解让学生知道这些因素如何影响商品价格； B、能运用透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质的辩证分析能力。 情感态度价值观： A、以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性； B、联系生活实际，分析价值规律在生活中运用的能力。 教学内容及模块整体分析 1.本科位置及地位：本课选自《经济生活》第一单元第二课“多变的价格”，“影响价格的因素”是“多变的价格”一课的前提，学习好本框才能掌握价格为什么会变动，从而在此基础上学习下一框“价格变动的影响”。 2.内容分析：第一目，供求影响价格；分析影响价格变动的直接和间接因素，理解供求变化对价格的影响；第二目，价值决定价格，指出社会必要劳动时间决定价值量，明确价值量和劳动生产率的关系，理解价值决定价格，归纳总结了价值规律的基本内容和表现形式。二者的内在关系：从供求影响价格变化分析出价格不会无限上涨或下跌，得出价值决定价格，进而归纳出价值规律的内容和表现形式。 学情分析 学生刚接触经济生活会感觉有点难度，而本课又是经济生活中特别基础的一课，学生们缺乏相关的专业基础，但是庆幸的是在他们身边有很多事例可以和本课相结合，因此需要多结合学生生活实际举实例进行讲解。 教学策略选择与设计 1.基本策略：结合生活实际，进行价格变动的分析。 2.教学工具：多媒体，黑板，板擦，粉笔，经济生活教科书。 3.教学实例:a.导入，播放《那些年，我们被油价伤过的青春》，b.伊斯兰教信教徒不吃猪肉； c日本人喜欢穿和服；d.口罩和彩电的生产；e.皮鞋的生产；f.衣服的生产。 教学重点及难点 教学重、难点： （1）教学难点：(供求影响价格 (价值决定价格 （2）教学重点：(价值决定价格，商品的价值量与劳动生产率的关系。(价值规律的内容及表现形式。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】播放《那些年，我们被油价伤过的青春》，让学生思考价格是不是一成不变的？（不是） 师：由此可以知道物价是时涨时落的，引出课题“多变的价格”。（视频导入法） 那到底是什么因素影响着物价的时涨时落？物价的涨落有无规律性呢？这就是我们今天要来共同探讨的问题。 思考并简单回答 激发兴趣，为接下来的内容做铺垫 【讲授新课】 （一）、供求影响价格 结合教材11页四个镜头，以小组为单位讨论一下问题：1.影响价格变动和差异的因素有哪些？2.这些因素是不是直接影响价格的，如果不是，那是通过什么因素影响的？ 师：这些因素只有间接影响价格，它们必须通过供求关系才能影响到价格， 那么供求关系是怎样影响价格的，举例说明。（假设商品生产者可以供给20万只口罩，但这 段时间恰巧爆发SARS疫情，人们对口罩的需求增加到25万，这就必然会导致商品的供不应 求，大家都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。假设商品 生产者可以供给25万台彩电，而消费者只需要20万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家 把价格降低，形成买方市场。）（举例教学法） 师：告诉大家一个识记口诀：供大价低，供小价高；买方市场he卖方市场的判断，对谁有利谁的市场 。 过渡：让学生思考“为什么一个