信息时代信息技术学科的教与学.docVIP

信息时代信息技术学科的“教”与“学” ——————三原县东郊中学 李虹 [内容摘要]： 本文就两个小故事引入了信息时代信息技术学科的教与学，教师怎样“教”？学生怎样“学”？观念很重要，因为观念决定行为。首先应从认识信息时代的教与学开始，认识信息时代的学生，认识到教师和学生的角色转换，未来教育=人脑+电脑+网络。才能“教有所获，学有所成”。 [关键词]：信息时代、认识、教与学 [引子]： 观念很重要，因为观念决定行为 吃水果的学问 有次，我去拜访一位朋友。她很客气，洗了一大碟李子给我吃。我吃了一个，便不想再吃。她似乎也猜到了我的心思，她说：“是不是不好吃？”她接着说：“这李子糖份少，多吃也不会长胖。”后来，我在她家吃了很多李子。我开始不吃，因为我觉得它不甜；后来多吃了，因为它“糖份少”，吃多了也“不会长胖” 要有独立思想，不然死得“不明不白” 列队毛毛虫 有一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。这种虫子喜欢列成一队行走，最前面的一只负责方向，后面的只管跟队。有人做了这样一个有趣的实验：让毛毛虫围绕一个大花盆绕圈，其它的毛毛虫跟着领头的毛毛虫，在花盆边沿首尾相连，形成一个圈。这样，整个毛毛虫队伍就无始无终，每个毛毛虫都可以是队伍的头或尾。每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬，周而复始。几天后，毛毛虫们被饿晕了，从花盆边沿掉下来。 [正文]： 在教学工作中，也