打造初中物理高效课堂的任务驱动策略.docVIP

打造初中物理高效课堂的任务驱动策略 　　任务驱动教学是指根据教学目标，把学习的核心内容设计成各种任务，让学生在完成任务过程中达成目标.任务驱动教学能充分发挥学生主体性，能提升学生分析、解决问题的能力、动手能力、逻辑思维能力等.现代学习观认为学习是人们用他们已知道和相信的知识去建构新知识和对新知识的理解.如果教师关注学生带到学习任务中的已有知识和观念，将这些知识当作新教学的起点，并在教学过程中监控学生概念的转化，那么就可以促进学生学习. 因此，要提高教学中的重难点内容的教学效率，关键在于臻善任务设计，通过任务驱动，引导学生自己去发现知识的过程，锻炼思维能力，打造高效课堂。 　　“变阻器”是初中物理电学学习的重点内容，也是学生学习的难点，教师也普遍反映传统的讲授法教学效果不理想.笔者将任务驱动方法用于“变阻器”教学过程中，设计顺应学生认知规律的学习任务，引导学生“从生活现象到科学原理”、“从局部到整体”、“从建模到实物”，收到良好效果.本文以《变阻器》教学设计为例，介绍打造初中物理高效课堂的任务驱动策略。 　　【从生活到科学，引入新课】 　　教师出示学生生活中常见的亮度可调节的小台灯、复读机，询问学生，调节旋钮时，台灯的亮度变化或复读机的音量变化，可能是与电路中什么量变化有关？学生根据已有知识，提出可能是因为电阻变化引起电流变化而得到的.同时，学生头脑中会产生一个新问题