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我眼中的美国初中学校课程及教学管理 　　2015年9月18日至10月16日，笔者有幸作为上海市浦东新区优秀教师赴加州研修团的成员，再次踏上美国的土地。在此期间，笔者以观察者、体验者、学习者的身份深入美国的家庭、学校和社会，从不同的侧面更多的了解了美国的学校教育和社会生活。本次美国之行的重要任务是做“影子教师”（shadow teacher），笔者在丹那中学（Dana Middle School）度过了难忘的两个星期，真实地感受到了美国学校行政机构的精简、教师的辛苦、课程的精致、活动的丰富和课堂的精彩。 　　一、学校的教学管理 　　在丹那中学，只有三名行政人员，即校长、副校长和辅导员。校长主要负责全面工作，决策学校的重大事情。他经常在办公室与教师进行个别谈话，会议也很多，即便在学生休息时他也要参加值班，管理学生的秩序，防止发生意外事故，并且每天要去迎接学生和家长的到来。副校长主要负责学生的教育和管理，与家长进行沟通，组织各种学生活动等。辅导员是学校非常重要的角色，有点像我们的教务主任，主要负责学生和教师的课务安排，特别是管理学生的班级分配。此外，三人共同讨论决定教师给哪个年级或班级上课。学校里没有教务处，也没有德育处，除行政人员外就是职员和教师。 　　学校共有近800名学生，包括六到八年级，只有31名教师，每名教师都有自己的办公室，也就是自己上课的班级。教师根据学校的