我国学校体育课程标准的历史演进与启示.docVIP

我国学校体育课程标准的历史演进与启示 　　摘 要近代以来，西方学校体育思想涌入中国，我国学校体育经历了萌蘖、生发、成熟的不同阶段。本文分别从清末民初时期、民国初年与北洋政府时期、南京国民政府统治时期、建国初期、改革开放至今五个阶段对学校体育的发展进行探究。研究发现学校体育课程标准的发展与历史演进展现出了时代的特征，由兵操到体育的发展，再到各学段体育课程标准的相继颁布与实施。研究认为学校体育课程标准应在经济新常态背景下进行创新发展，对课程目标、课程主体、课程内容以及学生发展等进行研究，坚持开放、共享的发展理念，实现学校体育课程生态化发展趋向。 　　关键词学校体育 体育课程标准 历史演进 启示 　　清末时期在张之洞等大臣的努力下效仿西方办学理念，颁布制定了《奏定学堂章程》，首先规定新的学校制度以及人才培养制度，学校体育在此背景下经历了百余年的历史嬗变。清末民初学校体育课程萌蘖、生发乃至成熟，并且以“癸卯学制”（1903年）、“壬子―癸丑学制”（1912～1913年）、“壬戌学制”（1922年）以及“戊辰学制”（1928年），“四个学制”反映了学校体育课程的肇始变化[1]。南京国民政府时期新的学校体育课程已初见端倪，由于受美国教育思潮影响程度逐渐增大，全国范围内实行军国民教育，学生军训活动应运而生，进而成为了学校体育的组成部分，塑造学生国防意识、增强体质、保家卫国。新中国成