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情趣教学法在初中英语教学中的运用 　　随着我国综合国力的提升与现代化建设的进程，英语作用越来越显现出来，并成为一种重要的学科出现在我国的基础教育体系中。因此，初中英语教师要高度重视英语课堂教学，并适时创设英语教学情境，充分运用情趣教学法，同时与其他教学法进行有机结合，从而提高课堂教学的实效性。下面我结合近几年的教学实践，就情趣教学法在英语教学中的运用谈谈自己的体会。 　　俗话说，失败往往是一种财富。无数次的失败告诉我：对待学生要如春天般温暖，特别是在英语课堂中，应当时时刻刻与学生进行心灵的接触。学生的一声招呼“Good morning，teacher！”，老师的一句回应“Thank you.”，两颗心meet了。老师首先要尊重学生、关心学生，否则，教学会事倍功半。回想起前几年的英语教学，对学生来说，那简直是乌云密布的日子，在学生的印象中，我总是一副冷若冰霜的面孔。也许我当时的教学原则：严师出高徒，这一理念在我脑子里根深蒂固，在学生面前就摆出老师的架子，不可一世，从来就是不苟言笑，学生倒是尊敬你，就是不敢与你接近，甭说有问问题的。在我去上课的时候，学生都紧张得发抖，因为生怕老师问问题答不上来，如果是那样的话，就糟了，凡对于作业完不成的学生，我严惩不贷，记得一节英语课，检查背诵crocadile一课，一名女生不知什么原因，一点都没背，可惹火我了，这位学生在门口足足站了一节课