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想做插画师的女孩 　　〔关键词〕高中生；职业生涯规划；案例 　　一、引言 　　有调查显示，52.8%的高中生对于自己的兴趣不确定或是不了解。高二文理分科时，虽然大家也重视自己的兴趣但是很多学生对自己兴趣的了解都是来自主观感受，或者是老师、同学、家长的评价，缺乏理性的思考。导致分科后学习兴趣不强烈，学科难度增加后没有动力去挑战。学习的过程成为一种煎熬，进而厌学，甚至产生退学的想法。这样的情况在非重点高中更为明显。 　　作为班主任，我们要做的是帮助学生明确学习目标、坚定学习信念。高二是高中的转折阶段，由于离高考还有一段时间，学生的思想很容易放松。学习缺少紧迫感，遇到的问题如不及时解决，会导致问题越积越多。因此，我们可以从职业生涯规划的角度入手，让学生有追求有目标，从而顺利完成高中学业。 　　职业生涯是一个人的职业经历，同时也是一个人理想的实现过程。不同学者划分的职业生涯阶段、划分的阶段数及年龄不太相同，但是基本的规律都是一致的，揭示了从兴趣到参与，从参与到熟练，再从熟练到衰退的过程。按照格林豪斯的理论，0～18岁属于“职业准备阶段”，这一阶段的主要任务就是发展职业想象力、对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育，为将来的就业作准备。高中生正处于这个年龄范围，所以班主任有必要帮助学生进行相应的职业生涯规划，帮助他们了解自我、认识自我，进行职业选择，定下目标。 　　二、