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打造初中英语“趣味课堂”的几点认识 　　新课程标准要求，英语教师要不断激发和培养学生学习英语的兴趣，充分调动其学习的积极性，增强学习自信心，通过采用一些恰当的措施养成良好的学习习惯，学会学习。高效率、趣味化的英语课堂教学，可以帮助学生形成一定的综合语言运用能力，锻炼他们的观察、记忆能力，培养学生的团队合作和创新精神。结合多年的教学实践，谈几点自己的认识。 　　1. “趣味课堂”需要营造和谐的师生关系 　　“趣味课堂”是充满爱心的一种教学模式，引导学生乐于学习、善于学习，师生间如果充满敌意，“趣味课堂”也就无从说起。良好和谐的师生关系，是一切教学的基础。教师在学习生活中的关心和爱护让学生感受到教师对自己的重视，也会让学生感受到教师的亲和力。学生才会不觉得有压力感和紧张的感，从而让每个学生都能在趣味化的课堂中得到全面发展。教师与学生之间相互信任，相互尊敬，有助于强化教师的责任感、成就感，也培养了学生优秀的道德品质。无数教学实践证明，融洽的师生关系，也有利于学生提起“学”的兴趣，正吻合了那句老话“亲其师而信其道”。 　　英语作为学生需要掌握的第二门语言，本身的学习肯定会存在一些困难。如果英语教师能够深入学生，了解学生学习英语的困难和需求，征求学生的意见，以饱满的工作热情，通过设计一些师生互动的教学游戏，创造一些贴近学生的生活的情景，把批评与指责转化为和风细雨般的语言来帮助