学生自我评价督促良好班风.docVIP

学生的自我评价督促良好的班风形成 东凤安乐小学：刘春红 看着学生的自我评价好的方面越来越多，不足的方面越来越少。学生的行为习惯越来越好，说明我的方法是有效的。事实也证明，五（2）班的班风、学风越来越好。 作为五（2）班的班主任可以说是经验丰富，可是经验再丰富的班主任，面对每一届的学生，都会有不同问题的学生出现。五（2）班在一开学时，上课前几分钟教室像市场，上课时总是像小蜜蜂在嗡嗡地响，但又难找出来，午休老师不在时，讲笑话的、跳骑马舞的，走来走去，各种现象都有，放学后留下睡觉的办法试过，没有效果。课间几分钟时间里，叶锦豪、林佳镇、吴倪俊、韦扬坤、王阳等五个男同学，每天下课都像爱因斯坦一样，创造奇迹给你去处理，不是一个人做了违反纪律的事，就是几个人一起做违反纪律的事。课间几分钟你想上一趟厕所，想都不别想。上节课课间出现的问题还没处理完，下一个问题又来。我气得大发雷霆，可过了两天还是一样。三个星期下来，班级现象还是没有好转，我在想：现在的孩子都是吃软不吃硬的；自己又是个比较懒的人，办公室与教室距离比较远，课间走去看学生的话，对于我来说没可能，因为自己的身体不合适走来走去，怎样的办法才最好的呢？不劳心不劳肺，轻轻松松地做班主任。在第四周班队会课上，我总结了开学以来每个学生的表现，和总结班级出现在问题后，我就叫学生把自己上星期的表现好的方面和不好的方面写出来，自己给自己一次评分。然后给家长、老师评分。就这样每个星期学生写，老师也每个星期写出学生个人存在问题，每个学生就这样慢慢地转变过，五（2）班的良好的班风、学风就这样慢慢地好起来了。 虽然每个星期我要花费两节课的时间来看和写，但是从学生每个星期写的自我反思，和家长的评价中，我能够定时全面地了解到学生在校表现，及在家的表现，其实如果不是看学生的反思，我也不知道学生与学生之间小摩擦，以及学生心灵世界。家长在写评价中，也能定时了解孩子在校的表现，以及在家不听家长话，写出来要求老师配合教育。这样督促家长与老师的及时沟通与教育，及时纠正孩子不良的习惯。这样做不仅方便老师，更是方便了学生家长。 在我无意插花中，收到意外果实——学生自我评价对其成长与发展有重要的作用。我发觉学生自我评价对其成长与发展有着很重要的作用，首先，自我评价是学生个体成长和发展中的一条主线。因为，在学生学习的过程中，他人的评价以及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合才会促进学生的主动发展。学生最终要靠自我评价来完善自己、发展自己。进而促进自我实现。其次，有效的学生自我评价有利于激发学生的内在学习动力，使其养成良好的行为习惯，并对自己的行为进行不断地检查和调整，形成自我反思、自我调整的有效机制，进而主动地为自己规划自我成长的历程。第三吗，有效的自我评价有利于学生和教室共同承担评价的责任，使评价成为学生自己的事，帮助学生成为独立的终身学习者。所以学生自我评价是学生自我认识、自我反思的基本手段，也是学生自我诊断、自我矫正、自我完善和自我实现的过程。更是班主任的“无影五抓功” 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 261 22 attendance management pro