语文教育名家及教学流派研究方案.docVIP

语文教学新理念 语文教育 名家及教学流派研究 辛志英 第一节??? 优秀分子 一、高尚的师德 汶川地震? 范跑跑? 杨不管? 老师管学生（敢不敢管？） 语文教师的作业作文? 语文教师不看书！ 违背8小时工作制。 教书匠与教育家? 当作艺术而不是技术 付出与回报 二、渊博的学识： 语文专业知识：语文知识、文学知识、文章学知识、文艺学知识。 教育学和心理学知识：打开一把锁就是一个好学生。发现学生的优点。 做人的自尊心、价值。 阳光、健康的成长。 自然科学和社会科学的常识性知识。 夸克、转基因三、先进的教育观。 四、出色的科研能力。 第二节??? 中学语文教学流派改革开放十多年来，广大语文教学工作者，在传统教学的基础上锐意改革，开拓进取，逐渐形成了不同的教学流派。尽管多种流派竞相标新立异，风格调然不同，但仔细分析，不难看出它们存在一些共同之处： （1）改革者都具有现代教育观，具有开拓创新意识； （2）试图以信息论、控制论、系统论为理论基础，从封闭教学式向开放教学，从单纯重知识传授过渡到侧重于能力培养、智力的开发； （3）不囿于方法论的探索，而大多体现教学整体改革、教育思想的改革； （4）各自具有鲜明的个性：有的突出运用语言基本功训练；有的侧重于陶冶学生感情，以培养学生审美能力；有的致力于学生思维力尤其是创造思维能力的培养；有的精心设计教学程序；有