小班健康领域评估.docVIP

2012/2013学年第一学期 小 班幼儿健康发展评估 评价目的 1、通过对班级幼儿进行生活习惯《干净小手人人爱》的测评，了解幼儿能否在手脏时主动去洗手，并用正确的方法洗手。 2、通过对班级幼儿进行安全《安安全全滑滑梯》的测评，了解幼儿在滑滑梯时能否自觉排队，是否知道保护好自己和同伴友好地游戏。 二、评估对象及说明： 全年级进行测评，其中 小一班15名幼儿，男 9 名，女 6 名。 　　　　　　　　　　 小二班 15名幼儿，男 8 名，女7名。 三、测评时间：2013年1月21日---2013年1月25日 四、评估指标与评价标准： 本测评采用定性与定量相结合的方法，将指标划分为五个等级，先对各级标准的含义进行定性描述，然后每个等级采用定量方法进行刻划，相应分数分别为5分、4分、3分、2分、1分（详见表） 健康（小班） 评估 内容 指导语 幼儿发展指标 分值 生活习惯《干净小手人人爱》 你的手脏了怎么办？怎么样洗手才能把手洗干净？ 1.手脏时能够主动去洗手，会正确的方法洗手。 2.手脏时能够主动洗手，在老师的提示下用正确的方法洗手。 3.手脏时能在老师的提示下洗手并使用正确的方法洗手。 4.手脏时能够在老师的提示下洗手，但是不能使用正确的方法洗手。 5.手脏时不能在老师的提示下洗手，不能使用正确的方法洗手。 5分 4分 3分 2 分 1分 安全常识 《安安全全滑滑梯》 小朋友在玩滑滑梯的时候应该注意些什么？ 滑滑梯时能够自觉排队，游戏中自觉遵守游戏规则，知道保护好自己，和同伴友好地游戏。 滑滑梯时自觉排队，在老师的提示下遵守游戏规则，知道保护好自己，和同伴友好地游戏。 3. 在老师的提示下知道排队并遵守游戏规则，在老师的提示下知道要保护好自己，和同伴友好地游戏 4. 在老师的提示下知道排队并遵守游戏规则，但自我保护意识较弱，不能和同伴友好地游戏。 5. 在老师的提示下不能够遵守游戏规则，不知道保护自己，不能够和同伴友好地游戏。 5分 4分 3分 2分 1分 五：测评记录 （表一）（小一班） 序号 幼儿姓名 得分 生活习惯 安全常识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （表二）（小二班） 序号 幼儿姓名 得分 生活习惯 安全常识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （表三） 小班 项目 班级 分值 5 4 3 2 1 生活习惯：干净小手人人爱 小一班 12 2 1 百分比 80% 13% 7% 小二班 12 3 1 百分比 75% 19% 6% 安全： 安安全全滑滑梯 小一班 10 4 1 百分比 67% 27% 6% 小二班 11 4 2 百分比 69% 25% 6% 六：评估分析 生活习惯《干净小手人人爱》 小一班得5分的有12人占80%，得4分的有2人占13%，得3分的有1人占7% 小二班得5分的有12人占75%，得4分的有3人占19%，得3分的有1人占6% 两班幼儿都能够说出养成良好的生活习惯的重要性。知道手脏了要及时洗干净，大部分幼儿能说出或作出正确的洗手方法和步骤。总体上，幼儿的卫生习惯良好。个别幼儿还需要在老师的帮助和提示下说出正确洗手的方法。 安全常识《安安全全滑滑梯》 小一班得5分的有10人占67%，得4分的有4人占27%，得3分的有1人占6% 小二班得5分的有11人占69%，得4分的有4人占25%，得3分的有2人占6% 大部分幼儿能够在户外游戏环节中配合老师组织自觉排队，并在滑滑梯等大型玩具的使用过程中遵守游戏规则，不推不挤。能够和同伴友好地相处，共同游戏，有自我保护意识的同时知道保护他人。 七、改进措施 对个别年龄较小的幼儿需要进行针对性的指导。帮助他们掌握正确洗手的方法。改掉不正确的卫生习惯。在平时的学习和生活中给予巩固和强化。 个别幼儿在游戏的过程中出现情绪波动较大的现象，异常地兴奋，导致幼儿在游戏的过程中忽略游戏规则。对其他小朋友造成不必要的安全威胁。针对此类幼儿平时应多实施一些安静性的活动，让幼儿养成在活动中