【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习第2章第2-3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件分析.ppt

【解析】选D。图示表明甲状腺细胞吸收碘的方式和浓度不呈正相关，不是自由扩散；本实验说明血碘水平过高，会降低甲状腺摄取碘的能力，从而抑制甲状腺激素的合成；当注射碘剂量过高时，甲状腺激素的合成减少，会导致大鼠的兴奋性降低；从图中曲线可知，初期有机化碘总量随注射碘剂量的增加而增加，后随注射碘剂量增加而减少。 3.(2016·太原模拟)对健康的实验小鼠依次进行如下实 验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注 射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺中的放射 性强度。则下列各图能反映其变化规律的是(　　) 【解析】选C。碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动，则甲状腺中的放射性逐渐增强，随着甲状腺激素的分泌，其中放射性又逐渐减弱。 考点三　血糖调节、体温调节和水盐调节　　　 【核心知识通关】 1.血糖调节： (1)调节模型： 胰岛B细胞 氧化分解 糖原 肝糖原 非糖物质 胰岛A细胞 肝糖原 非糖物质 (2)模型解读。 ①调节机制：_______________。 ②参与的激素。 降血糖激素：_______。 升血糖激素：_____________________。 神经—体液调节 胰岛素 胰高血糖素、肾上腺素 2.体温调节： (1)体温平衡图解： 有机物氧化 骨骼肌、肝脏 汗液 皮肤毛细血管 (2)体温调节模型： ①低温环境： 下丘脑 毛细血管 汗