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推进网络时代社区教育信息化的对策建议 胡小军 郝绍华 （衡阳电大常宁分校 湖南衡阳 421500） 摘要 在信息网络时代，信息将成为重要的执政资源。信息的海量、开放、多元和网络化互动传播，以及信息消费的平民化、大众化，使利用计算机和互联网推进社区教育的信息化成为较为便利的事情。以全国电大系统为基础，构建一个全国性的网络社区教育平台，通过建立完善社区教育网络学习平台，整合开发社区教育的信息化学习资源，加强对社区学员进行信息技术和信息素养的培训，完善社区教育网络的基础设施建设，积极开展学员学习作品评优和“网络学习明星学员”“网络学习明星教师”评选活动等，全面推进社区教育的网络信息化水平，对于大力推进社区教育，构建全民终身教育体系，提升居民整体素质，建设学习型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义。 关键词 网络 社区教育 学习平台 资源库 信息化 对策 当今世界，信息技术的飞速发展正在改变着人们的思想观念和生活方式，为社区教育提供了新的发展契机。在信息网络时代，信息将成为重要的执政资源。信息的海量、开放、多元和网络化互动传播，以及信息消费的平民化、大众化，使利用计算机和互联网推进社区教育的信息化成为较为便利的事情。特别地，经过几十年的发展，全国电大系统已经拥有了较为完善的教学网络体系和足量的教学资源，初步构建了一个现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。在此基础上，构建一个全国性的网络社区教育平台，多种途径积极推进社区教育信息化，这对于大力推进社区教育，构建全民终身教育体系，提升居民整体素质，建设学习型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义。笔者认为，应当从以下几个方面积极推进社区教育的信息化。 一、建设好服务全民终身学习的网络体系，完善社区教育网络学习平台 1.组建好社区教育队伍，实施信息化管理 目前不少地方开始推行的社区教育机构是以电大牵头，一般是依托市级电大建立社区大学，县级建立社区学院，街道建立社区学校、居委会建立教学点，成立相应的领导组织机构。关于组建好县区、街道、居委会三级社区教育领导和运行机构，目前相关论文论述甚多。笔者认为，要在此基础上，建立社区教育领导机构、运行机构和专兼职教师及志愿者人才库，对学员和助学人员（辅导员、管理员、技术员等）建立专门的电子档案，建立其教学管理绩效评价体系，并实行信息化管理。 胡小军，男，湖南常宁人，衡阳电大常宁分校（常宁市教师进修学校）教研员，主要研究方向：教育信息化，农村中小学教师远程教育，湖南省“十一五”规划重点课题——提高农村中小学教师远程培训实效的集约化模式研究（XJK08JJZA010）课题组核心研究员。郝绍华，衡阳电大常宁分校（常宁市教师进修学校）校长，长期从事教师教育管理与研究，湖南省“十一五”规划重点课题——提高农村中小学教师远程培训实效的集约化模式研究（XJK08JJZA010）课题主持人。本文为湖南省电大《构建湖南终身教育体系的战略研究》子课题《网络时代社区教育的形式、结构及其功能的研究》（XDK2010F-A-1）阶段研究成果。 2.加快社区教育网站建设 社区教育传播平台包括互联网络、空中传播媒介和社区教育组织体系。本文着重谈谈以互联网（广域网、城域网）为主干的社区教育网络平台。 网站建设是社区教育信息化的先导工程，是推进社区教育信息化、现代化和促进全民终身学习的重要抓手和学习主阵地。网站建设要突出“以人为本，图文并茂，注重应用”的原则，使市民对社区教育情况一目了然，学习、查阅、运用 非常方便[1]。各县区社区学院要建立专司社区教育的门户网站。街道社区学校和居委会教学点可建立学习主页，链接国家、省、市网站的学习平台，同时作为展示社区教育风采的窗口、上传学习资源的终端、互动学习的平台和社区论坛。各级门户网站均可统一命名为全民终身学习网。给学员发放终身学习卡，统一编排终生学习账号。这种学习卡可采用“一卡通”式，集信息化、现代化、系统化为一体，在全国各地的终身学习网络平台上均可进入学习。 3.健全社区教育网络平台 在国家级层面上，以中央电大为龙头，以各省级电大为基本执行单位，以中央电大和省级电大的现有门户网站和学习平台为基础，迅速建立国家和省级层面的社区教育网络学习平台与学习资源库。由中央电大牵头搭建框架平台，省级学习平台一般由省级电大依据中央电大的统一规划建立，各地市以社区大学、电大分校为主建立分支平台，社区学院、社区教育中心和社区学校链接入分支平台。同时建立资源研发人员、助学人员和网站编辑队伍。县区社区教育助学、编辑人员同时负责学员学习