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教学过程 评价要点 复习回顾： 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 第一环节：你知道吗？——设置情境，引入新课 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，筹得票款6950元.学生票与成人票各售出多少张？ 第二环节：例题解析——在课前预习的基础上，探索解决问题的方法 一、例题分析 （1）题目中的已知量、未知量是什么？ （2）根据这些条件我们可以得出哪些等量关系？ （3）怎样求学生票数和成人票数呢？不妨借助表格对这两个等量关系加以分析. 请填这个表格，设售出的学生票为x张. 学生 成人 票数/张 票款/元 （4）你是根据什么表示出成人票数的？ （5）应该根据哪个等量关系列方程？ （6）请列方程并结合导学案说出方程的解. 解：设售出的学生票为x张，则成人票数为（1000-x）张 由题意得：5x+8(1000-x)=6950 解得 x=350，1000-x=650 答：售出学生票350张，成人票650张. 二、方法巩固 （7）如果要继续求“学生票款与成人票款各得多少元？”又该如何解决呢？ （8）你还能用其它方法解决这个问题吗？比较这两种方法，你有什么想法？ 第三环节 想一想——通过合作解决本节课的难点 想一想：如果票价不变，售出1000张票所得票款可能是6930元吗?可能是6932元吗？若可能，成人票比学生票多售出多少张？若不可能，说说为什么.通过这两个问题的解决，你得到了什么启发？ 小结： 今天我们用一元一次方程解决了“希望工程”义演中的问题，与前面学习的应用题比较，它有什么典型特征？ 对比上面的“想一想”，还要注意什么？ 第四环节 习题巩固 分析下题中的等量关系并列出方程. 1.小明用172元买了A、B两种书，共10本，A、B两种书的单价分别为18元、10元，每种书小明各买了多少本 2.圆圆和爸爸一起玩投篮游戏.两人商定规则为：圆圆投中1个得3分，爸爸投中1个得1分，结果两人共投中20个，得分刚好相等.你知道圆圆投中几个吗？ 3.瓷器商店委托搬运店运送800只花瓶，双方商定每只运费0.35元，若打破一只，不但不计运费，而且赔偿2.50元.结果，到了目的地，搬运站一共得费用268.6元，问打破了几个花瓶？ 第五环节 拓展提高 某商场计划拨款9万元从厂家购进50台电视机.已知该厂生产三种不同型号的电视机，出厂价分别为：甲种每台1500元，乙种每台2100元，丙种每台2500元. （1）若商场同时购进两种不同型号的电视机50台，恰好用去9万元，请你写出商场的进货方案； （2）若商场销售一台甲、乙、丙电视机分别可获利150元、200元、250元，在同时购进两种不同型号电视机的方案中，为使获利最多，你将选择哪种进货方案？ 第五环节：古题赏析——快速解决有趣的古代算题 我国古代有十部有名的算经，合称《算经十书》，其中有一本成书于南北朝时期的《孙子算经》，里面记载了这样一个有趣的故事.今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？[雉（zhì）：鸡.] 你能解决这个问题吗？快速抢答. 第六环节 感悟交流 通过这节课的学习，你有了哪些感想和体会？一起来交流一下。 在小组合作学习中，哪些同学的表现最为出色？让我们一起来评选今天的“学习之星”。 课后作业： （1）P190 习题5.9 （2）新课堂 P155 — P156 （3）完成下一节的导学案 分析列方程解应用题的一般步骤是应用题课的必要过程，有了导学案中的准备，可让学习基础相对较弱的学生回答，并通过教师适当的语言激励鼓舞学生的信心。如：“你的回答非常好，这为我们今天的学习指出了方向，谢谢！” 在此环节中，要充分体现导学案中查资料的价值，强化自学方法的认识。可通过多媒体展示图片，并提问：“同学们，看到这个大眼睛的小姑娘，你想到了什么？你知道‘希望工程’吗？” 让交流对“希望工程”的了解，引入新课。 例题是本节课的重点，其中蕴含解决问题的方法。由于有了课前预习的基础，学生对问题解决有了一定的认识，课堂上若再从头讲起势必削弱预习的价值。利用导学案预习的过程中，一些基础较好的学生已经能比较全面地把握住例题分析的要点和解决问题的方法。因此对例题进行分析时，可直接让学生担当老师的角色进行讲解，课堂上给他们充分的展示机会，可增强这些学生进一步提高预习质量的积极性，进而逐步提高自学能力。 如选出反应最积极的一名学生担任“数学小博士”，他可以模仿老师、根据自己对问题的理解进行分析，并适当提问其他同学。 在学生讲解的基础上，教师根据教学要点进行补充，然后让学生进行评价。如可让“数学小博士”谈谈自己在预习中的收获——进行自我评价；继而让其他学生对这位同学