五年级数学上册电子教案何伟分析.doc

课题 内容 P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。 课型 新授 第几课时 1 三 维 目 标 过程与方法：通过观察比较，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力及乐于思考的好习惯。 教学重点 教学难点 课前准备 课件 教学过程 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0．34?? 3．5?? 0．201? ?5．02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？ 二、引入尝试： 大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，你能够解答下面的问题吗？ （１）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 方法一：用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 方法二：3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 方法三：用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角? ? 35×3=105? ? 105角=10元5角=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 (3)理解意义: 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)