八年级物理下册8.3《摩擦力》教与学导试题.docVIP

8.3《摩擦力》 【学习目标】 1.知识技能：知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力；知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。 2.过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在；初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。 3.情感、态度与价值观：通过实验体会科学的严谨。 【学法指导】实验探究法、练习法 【学习重、难点】 重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中的摩擦现象。 难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究。 【教学用具】小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。 【课时安排】 2课时 导学过程 方法导引 【课堂目标】 1.了解滑动摩擦力的产生及方向； 2.知道影响摩擦力大小的因素； 3.能说出增大或减小摩擦力的方法. 4.进一步明确滑动摩擦力的测量原理及影响因素。 【自主学习、基础过关】 一、自主检测： 1.阅读课本知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________. 2. 阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1）把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系. 2）用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系. 小结;产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________. 二、我的疑惑： 。。。。。。 【合作探究、释疑解惑】 【情境导入】 在生活中有下列问题你能想办法解决吗？ 问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗? 问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点? 问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢? 这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我们学习摩擦力 知识点一：　 摩擦力的产生及方向 ●阅读课本第23、24页，完成下列填空： 1.将手掌压在桌面上，并在其上滑动，　有　（填“有”或“没有”）感到桌面对手掌有阻碍作用。 2.摩擦力发生在两个接触的物体之间，是在两个物体做　相对运动　(或有相对运动的趋势)时，在　接触面　上产生的阻碍物体　相对运动　的力，摩擦力用字母　f　表示。 3.小明在水平地面上拉着一只木箱前进，这时木箱与地面之间的摩擦叫　滑动　摩擦，如果在木箱下面装上四个轮子，小林拉着它前进，这时轮子与地面之间的摩擦叫　滚动　摩擦，后者的摩擦比前者　小　得多。 ●小组讨论 1.各小组分工合作，完成下面测量滑动摩擦力的实验。 　　如图，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小。 2.分析产生滑动摩擦力的物理原理。 相互接触的物体的两个面，放到显微镜下观察，是凹凸不平的。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 3.如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，在甲受到水平向右的拉力F与乙一起匀速向右运动的过程中，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？ 分析：由于甲相对于水平面向右运动，所以甲与水平面间有摩擦力，水平面对甲的摩擦力的方向是　水平向左　，阻碍甲向右运动；而乙和甲一起相对于水平面向右匀速运动，所以甲乙之间　没有　相对运动，也没有相对运动的趋势，所以乙　不受　(填“受”或“不受”)甲对它的摩擦力. ●教师点拨 滑动摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反。 ●跟踪训练 1.公共汽车沿水平公路做匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向（D） A.受到向前的摩擦力　　　　　B.受到向后的摩擦力 C.受到向前的动力　　　　　　D.不受力的作用 2.一个重50 N的木箱放在水平桌面上，在10 N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为；当推力为22 N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为，则(D) A.=0 N,=22 N B.=0 N,=50 N C.=50 N,=22 N D.=10 N,=22 N 知识点二; 影响滑动摩擦力大小的因素 ●阅读课本第24页内容，完成下列问题和回顾生活中的经验： 1.二力平衡的条件是　大小相等