初二数学三角形全等的条件3(免费阅读).pptVIP

* * 吕梁实验中学初二上册 刘芹 学习目标： 1.探索两个三角形全等的条件：“ASA”、“AAS”， 并能应用它们判别两个三角形是否全等；2.进一步完善关于全等三角形判定知识的积累， 增强独立分析和解决问题的能力；3.重点、难点：三角形全等的条件“ASA”、“AAS”， 根据题目中的已知条件，选择不同的判定方法判 定两个三角形全等。 教学过程： 一、复习导入： 1.什么样的图形是全等三角形？ 2.判定两个三角形全等要具备什么条件？ 有两边和它们夹角 对应相等的两个三角 形全等。 边角边： 一张教学用的三角形硬纸板不小心 被撕坏了，如图，你能制作一张与原来 同样大小的新教具？能恢复原来三角形 的原貌吗？ 怎么办？ 可以帮帮吗？ 二、探索新知： C B E A D 这是为什么？ 想知道原因 请看探究5 先任意画出一个△ABC， 再画一个△A/B/C/，使A/B/=AB， ∠A/ =∠A， ∠B/ =∠B 。把画好 的△A/B/C/剪下，放到△ABC上， 它们全等吗？ 探究5 有两角和它们夹边对应 相等的两个三角形全等 (简写成“角边角”或“ASA”）。 探究反映的规律是： 例题讲解： 例1.已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于 点O，AB=