教育学生要“尊、近、导、严、勤”.docVIP

教育学生要“尊、近、导、严、勤” 教师是学生思想品行、行为习惯的塑造者，科学文化知识的传播者，灵魂走向的发现者和导向者。经过多年的教育实践，本人认为对学生教育坚持“尊、近、导、严、勤”五个字的教育方法，效果颇佳。 “尊”是指敬重、重视以及品行的影响。每一个人不仅遗传特质是独一无二的，而且“灵魂”也是独一无二的。个体内在的“灵魂”不时会呈现、显露、发亮、闪光而出现在人们的眼前，让人们感悟、发现、分析和研究，这就需要师长关注、理解、重视与引导，师长的敬重、重视以及品行影响会使个体正确走向属于自己“灵魂”独特发展趋势的成长之路。 “近”就是要求教师蹲下来以孩子的、现代的、成长的眼光看待学生，尽量缩小双面人格，对学生和蔼可亲，耐心地给予教育引导和鼓励扶持。学生只有体会到老师的信任和爱，他们才会走近老师，向老师吐露真情实意以及提出诸多建设性的意见和建议，这样更有利于老师全面了解学生，对不同的个体施以相应的教育，进而达到点燃奋发向上的火花，促成独特成功发展的目的。 “导”是带领、指引，传导。就是带领学生走进生活，走进健康；指引学生追求幸福、真理和爱，学会在自然、社会和人文环境和谐生存与发展；传导做人的道理和正确的学习方法。这就赋予了教育既尊重个人和群体的多样性，又维护人类共同生活准则；既培养学生形成良好自我意象，又引导他们健康积极的生活态度和行为方式；既鼓励学生学习知识发展创造心理，又增强他们的社会适应性以及满足交往和参与社会生活的需要，使个体与个体、群体与群体以及个体与群体之间的竞争、团结、协作在协调统一的基础之上健康地生存与有序地发展。 “严”是紧密，没有缝隙；认真，不放松；厉害的，高度的；洗煤滤布就是对每个学生应严格要求。从人的一生而言，挫折和失意占据着绝大多数，学生在成长过程中出现的缺点或错误犹如小树身上的赘牙或偏枝，需要师长的精心修剪、扶持和关爱以及一既如往的呵护，他才能成长为品学兼优的社会有用之才。从这个意义上说，教师的职责就是修正学生的缺点、错误以及不良品行，并给予恰如其分地给予强制和约束，使他们养成随心所欲不逾矩的良好品行。 “勤”是指做事多做或不断地做；反复，次数多。即勤恳，兢兢业业，尽职尽责。主要应做到勤观察，勤动脑，勤动手，勤家访，勤谈心，勤学习。“勤观察”是课上课下注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然；“勤动脑”指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在思想、情感和行为上掉队；“勤动手”是指学生在具体学习与生活中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会；“勤家访”指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。“勤谈心”是指平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生交谈——谈老师、谈同学、谈自己的想法和行为，倾听学生的意见和建议，滤布不断修正自己观念和行为，使自己在工作中更多以孩子的、现代的、成长的眼光看待和教育学生；“勤学习”是指反复学习现代教育理论、教育知识和教育方法，以适应新时期学生成长的需要。信息时代的学生见世面广，接受信息量大，思想观念转变之快，如果教师不勤于学习，就把握不住学生的脉搏，也就起不到应有的教育效果，有时还会适得其反。 以上是本人在教育工作中的些许体会和做法，不当之处敬请批评赐正。 《教育学生要“尊、近、导、严、勤”》来源于免费公文之家。欢迎阅读教育学生要“尊、近、导、严、勤”。 awareness and service level of the office of cadres and workers. There are plans, steps to arrange the staff to participate in the exchange of learning and testing exercise, and strengthen the office of the Communist Youth League, and other provinces and cities Level office of the office of business exchanges, a