2016届高考生物一轮课堂复习学案：30《种群和群落》介绍.doc

学案30 种群和群落 课前探究案 【预习目标】 1.区分说出种群的数量特征和空间特征有哪些 2.了解构建种群增长模型的方法，能解释种群的数量变化特点 3.说出群落的特征及演替的方式，会判断生物的种间关系。 【课本必看】 1.（P61）看探究实验，明确①取样的方法有哪些？（与调查种群密度的方法相区分）②取样的关键是什么？样方法适用的生物是什么？ 2.（P63）种群的空间特征。 3.（P65）数学模型的建构方法和意义。 4.（P66）“J”型增长的数学模型的建构。 5.（P67）种群增长的“S”型曲线出现的原因？什么是环境容纳量？（P68）探究实验。 6.（P72）资料分析，（P73）种间关系。 7.（P75）探究实验， 明确生物丰富度是生物的物种数目的多少。 8.（P79）发生在裸岩上的演替 【基础知识回顾】 一、种群概念：指在一定的自然区域内的全部个体。 种群是生物的基本单位种群是生物的基本单位。。【练一练1】在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是（ ） A．一个群落B．一个物种C.两个种群D.八个种群 【练一练】下列关于种群和物种的描述，正确的是（ ） A．一个个体具有该种群基因库中的全部基因B．两个池塘中的所有鲤鱼是同一种群、同一物种 C．东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流，所以它们是同