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新教育实验上半年总结 新教育实验上半年总结 本学期，我们学校的实验目标是全面深入开展新教育实验。在课题组各个项目负责人的带领下，在全体教师的共同努力下，我们的各个实验项目开展得有声有色，现将本学期我们的课题实验情况总结如下： 一、始终坚持抓好晨诵、午读 1、把晨诵、午读纳入到班级日常管理中 目前我校已经形成三项常规，即每日常规——“晨诵、午读、暮省”，即“晨诵古诗、午读经典、亲子共读”，早晨一到校，诵读一首诗词，中午学生到校后诵读经典，“晨诵古诗，午读经典”成为学校一道亮丽的风景。 这学期，我校实行日清检查记录，为了让大家保持读书热情，学校将“晨诵”、“午读”作为两个单独的项目纳入其中，每天都会有值日领导根据学生诵读情况给每个班级进行评分。每天的《日清检查记录表》都会由当天第二位值日领导打印后下发到各个办公室，所有评分一目了然。存在问题的班级会根据自身情况给予整改。 2、把经典诵读渗透到其他活动中 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。目前恰逢大力加强青少年思想道德建设，深入推进素质教育的发展形势，回溯源头，传承文明，我校将经典诵读活动作为我校办学特色上的一项新的探索。 课前，我校采用齐诵的诵读活动，让这些传统经典文化根植于小学生幼小的心灵，传承中华传统美德，夯实学生的文化底蕴。 为营造浓郁的文化健身氛围，突出学校“书香校园与文化健身”特色，我校将“经典诵读”与课间操有机结合起来。早在两、三年前，我校就萌发了做“古诗韵律操”的设想。经过半学期的积极筹备，完成了“古诗韵律操”的编排、录音、教学等工作，学校于两年前正式将“古诗韵律操”充实到课间活动中来，全校两千多名师生齐做古诗韵律操。我校的古诗韵律操是由我校体卫艺主任龚爱琼牵头，集众体育老师智慧的结晶。采用的是学生一边吟诵经典古诗词，一边做韵律操的形式进行，让孩子“学中乐，乐中学”。每次课间操，全校师生都会踏着古诗的韵律节奏表演古诗韵律操。 自此，我校实行了大课间操的举措，将课间操由单一的广播体操换成古诗韵律操和校园集体舞，再后来加入齐诵《三字经》，到今年的课间千人齐诵《弟子规》。 大课间体育活动不象体育课那样严格，滤布使学生摆脱上课的严肃性和紧张的气氛，情绪活泼欢畅、热情洋溢、朝气蓬勃地进行锻炼活动。由于内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与，因此就决定了全体学生参加大课间体育活动的主动性、积极性和自觉性，确保每一个学生都能得到相应身体锻炼的机会，并在不知不觉中受到传统文化的浸润，使之受益匪浅。 读经典诗文,对于提高学生的人文素养和语文素养具有重要的作用，这一系列活动的开展有着深远的意义，我们承担着传承中华民族悠久的历史文化的重任，让祖国的经典诗文更好地得到传承和发扬。我们经历于每个细节，幸福于每个过程，我们快乐地学习并一同成长。收获的季节是我们最有成就感的时刻，让我们与经典同行，与圣贤为友，共同走进辉煌的明天！ 3、每学期抓好“两考一评” 学期初，在我校“营造书香校园”计划的指导思想中就提出了“以我校《XX年新教育实验行动计划》为指导，大力加强书香班级、书香年级及书香家庭建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵；引领师生追求一种幸福完整的教育生活。”以“常年开展晨诵、午读、暮省；大力营造读书的氛围，各班在教室墙壁上开辟诵读园、我的推荐、小书虫评比等栏目，营造教室读书氛围；认真开展各项常规活动，加强班级图书角建设，做到有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。进一步深化古诗、阅读考级制度。发放书香卡，中午开放学校阅览室，为部分学生提供充足的图书资源；开展对学生、教师、班级、年级的读书评价工作，在学生中认真开展每月一次的读书之星评比；组建教师读书俱乐部，开展读书沙龙、随笔交流等活动，根据教师读书的数量、随笔的质量等在学期末评比出教师中的读书楷模。综合各班参与读书节活动的各项成绩，评比出书香班级与年级。”的主要工作。 “两考一评”中的“两考”为：古诗考级、阅读考级 为了使“晨诵、午读”持之以恒地开展下去，我们以“考级”作为激励措施来推动。《古诗考级方案》明确了小学阶段要背诵的古诗篇目325首，全学段共分12级，（初级、一级、二级……十级、高级）。每学期组织一次考级，考级前，学生向本班语文教师提出申请，填写古诗考核表，然后统一时间在本年级进行，评委由各班语文教师和部分优秀学生组成。考级合格者，由教