2015苏教第十册习作一.docVIP

第十册习作教案 习作1 考虑角度，把握顺序，描写景物的变化 教学目标　　　1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩的特点。　　　2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。　　　3、能按要求连续观察春天的早霞（晚霞），并将观察所得有序地写下来。教学重点　　　　按照顺序抓住特征，按变化过程进行细致描写。教学难点：抓住景物变化的特点。课前准备　　　　布置学生连续观察春天的朝霞（晚霞），观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学过程　　一、谈话导入　　　　同学们，大自然的景色是美丽的，有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。　　二、学习例文，感知写法　　　1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？　　　2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。　　三、结合习作要点，归纳写法：　　　1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。　　　2、写作过程要按照一定顺序。　　四、细读例文，明确写法：　　　1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？　　　2、同桌交流　　　3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。　　五、练习写景。　　　1、明确这次习作的要求、内容。　　　2、说说课前观察的情况。　　　3、同桌练说，相互交流提示。　　　4、习作，教师巡回指导。　 观察指导： 考虑角度，把握顺序，描写景物的变化 同学们还记得宋代诗人苏轼在观庐山时写出的名句吗？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”为什么同样的一座庐山在作者看来却是不一样的呢？噢！原来是他观察的角度不同所以看到的景象也不一样。自然界中的许多景物都不是静止不动的。我们在作文中就要通过细致的观察，变换观察的角度和时间等写出景物状态的变化。怎样才能更好地写出景物的变化呢？ 首先，我们要勤于观察勤于积累。只有认真观察，用心观察，才能写好景物的变化。其次，我们要掌握一定的观察方法，不断变化观察的角度，在不同的时间段进行观察。有时，因为观察点的变化我们看到的是景物的不同侧面。根据当时的立足点观察景物，或仰视，或俯视，或远眺，或近观，或上或下，由此景物也各有特点，更有层次感。根据时间段的变化例子也有很多，如：校园里、公园里、花园里一年四季景物有很大的不同：在同一个地方早、中、晚各时间段里景物也不相同；即使同样在晚上，傍晚、深夜又不相同；同样在夏天，立夏、初夏、盛夏和夏末的景象也不相同；涨潮了，潮来前潮来时潮退时和潮退后的景象就更不同了。所以只要你认真观察一定能发现景物的变化，这样也就能把景物变化写好了。 经典品读： 迷人的晚霞 二八月看彩云，真是不假，晚霞是迷人的。红红的太阳将要落下山去了，它收起强烈的光辉，渐渐地变成了一个柔和、鲜艳的大火球，挂在天边。后来太阳的影子消失了，留下的是一片神奇、美丽的云，这就是人们所喜闻乐见的晚霞。 在这个秋高气爽的傍晚，瑰丽的火烧云映入我的眼帘，我在那色彩纷呈的晚霞中，找到一匹枣红色的大烈马，它狂奔呼啸着，看样子是那样（ ）。可是没多久，它就乏力了，不想再跑了，默默地站在那儿，好象在沉思，又好象在打瞌睡。眨眼工夫，马变成一条乖巧的小狗，短短的腿，长长的毛，边跑边叫，还不时四处张望，大概是在寻找妈妈吧！不多时，一条金色的龙闯入我的眼帘，它上下跳跃，吞云吐雾，随着彩霞的移动，飞龙游进一片很大的森林里，不一会儿就看不见了。我看着想着，不知不觉，漂亮的晚霞渐渐消失，夜幕已经拉下来了。 【点评】 作者通过仔细地观察，写出了天空晚霞从“马”到“小狗”再到“龙“的变化过程。文中作者还展开丰富的想象，运用了拟人的手法，赋予晚霞以鲜活的生命力。 【同步思考】 1、在文中的括号中填上合适的词语。 2、按课文内容填空： （ ）的火烧云 （ ）的大火球 （ ）的光辉 （ ）的晚霞 （ ）的傍晚 （ ）的小狗 3、文中作者看到的晚霞像马，像小狗，像龙，发挥你的想象，这绚丽多姿的晚霞还会像什么呢？