2015落花生.docVIP

二次复备 四年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 落花生 教学目的： 1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 2.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。 教学重点：　　分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。　　教学难点：　　使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。　　教学时间：2课时　　 教学方法：以读促悟　　 课前准备　课件 第一课时 教学过程： 一、知识链接 1.收集有关花生的资料，了解花生的生长过 二次复备 程。 2. 了解作者许地山。 二、检测预习 1．填写生字表本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。　　“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握　　“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá”　　“慕”字下面是不是　　2．查字典并结合课文内容解释词语。　　解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词　　语在具体语言环境中的意思。　　可惜：值得惋惜。　　开辟：开拓发展。　　翻地：用犁、锨等翻松田地。三、初读质疑 默读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序写 的？ 四、交流共享 1.全班交流：提出同桌合作仍无法理解的字词意思，全班讨论解决。 二次复备 2.课堂交流：说说你读懂了什么？ 3.指名读课文，交流写作顺序。 第二课时 一、温故知新 课文是按什么顺序记叙的，可分为几个部分？ 二、精读理解——学习课文“议花生”部分。 1.指名读课文，思考：都有谁来议花生？他们说了花生的那些好处？ 2.在读父亲的话，思考：为什们说话声是有用的？你是怎样理解的？ 3.读第9自然段，理解花生和苹果、桃子、石榴的区别，说说花生给你的影响。 4.分角色朗读，对照花生的好处，以及花生和苹果、桃子、石榴的区别，说说你对花生的看法。 四、熟读感悟 1.默读课文，边读边想：在我们的生活中，有没有像花生一样的人？他们有着生么样的品质？ 2.全班交流：用自己的话说说这场雪下得怎样？你是从哪儿看出来的？用自己的话说说父亲希望我们做个什么样的人？ 五、盘点收获 1.说说你学了这篇课文有什么收获？ 二次复备 2.你还有什么疑问？ 六、课内外作业练习： 背诵精彩段落 板书设计： 落花生 种花生—收花生—吃花生—议花生 有用 深藏不露 朴实 教后小记：