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触摸春天教学设计
四年级下册
王友梅
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。
3、理解含义深刻的句子, 揣摩其中蕴含的道理。
4、 通过体会安静触摸春天的举动，体会盲童对生活的热爱, 懂得热爱生活就能创造缤纷的世界， 感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活、珍惜生命。
【教学重点】
体会课文中的优美语句所表达的情感, 感悟作者揭示的深刻道理。
【教学难点】
引导学生体会文中盲童的内心世界, 进而体会主人公对生命的热爱和对美好生活的渴望。
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、课前：感受春天的美丽
赏春：同学们，春天来了，春天在哪里呢?让我们一起走进春天！（运用多媒体展示春的美丽景象, 配以《春天在哪里》音乐, 让学生再一次用自己的感官去领略春天的多姿多彩。）
二、、导入新课：
1、春天多美呀,我们都可以用眼睛看到美丽的春天,欣赏到春天的美丽.可是有一位双目失明的小女孩却无法用眼睛看到这美丽的春天，然而她却触摸到了春天，这节课我们学习第17课——触摸春天。（板书：触摸）
2、我们做一下“触摸”的动作，老师看到了同学们的动作很轻，让我们来轻轻地把春天读美（读课题）
三、自读自悟，走近文本：
1、这个小女孩是怎么触摸春天的呢？那让我们走近课文去看一看，请同学们出声朗读课文，你能用正确的读书姿势把课文读正确，读流利吗？那快点来展示你的读书本领吧！ 2、检查字词掌握情况：
（1））:我们都有生活的权利，我们都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
六、布置作业、课外延伸
1、阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
2、生活中还有许多人历经磨难，但最终成为生活的强者，搜集热爱生命的感人故事。
板书设计 触摸春天
花间穿梭 热爱春天
拢住蝴蝶 热爱生活
放飞蝴蝶 珍爱生命
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