2015计算机指法课程教学大纲.docVIP

《计算机指法》课程教学大纲 一、课程的性质与任务： 1、课程的性质及在专业的地位 计算机指法课是计算机及应用专业必修课程，是一门技能训练课。指法课也是学习其它后继专业课的工具课之一。 2、课程的任务 使学生了解计算机键盘的构成，掌握正确的指法，能够熟练进行英文录入，能够熟练用五笔输入法进行中文录入。 二、课程教学目标 1、知识目标 （1）了解计算机键盘的构成，掌握正确的指法。 （2）掌握英文输入方法。 （3）掌握五笔输入法的理论知识，会用五笔输入法输入中文。 2、能力目标 （1）掌握正确的指法，能实现盲打。 （2）能够输入英文，第一学期每分钟不低于90字符。 （3）能够熟练用五笔输入法输入中文，第一学期每分钟不低于30字符。第四学期每分钟不低于60字符，错误率不超过3‰。 （4）会使用拼音输入法。 思想教育目标 （1）培养学生主体参与意识。 （2）培养学生的团队协作精神。 （3）培养学生对输入内容高度负责的精神。 通用能力目标 学生具备相应的通用能力（见下表） 能力分析 成果目标能力 本课程培训重点 通 用 能 力 基 础 能 力 1．自律、自我管理能力 √ 2．语言表达与非语言表达能力 3．团结协作能力 √ 4．计算机操作能力 √ 5．自我保护与健身能力 学习能力 6．接受、运用信息能力 √ 7．发展与创新能力 三、课程的内容和教学要求（见后表） 知识点内容 教学要求 学时 了 解 理 解 掌 握 运 用 必 学 选 学 键盘操作与指法训练 √ 8 1、键盘操作（键盘的构成） √ 2、正确的指法 √ 3、指法训练 √ 五笔字型基础和键盘设计 8 1、汉字的三个层次和五种笔画 √ 2、汉字的基本字根 √ 3、字根间的基本结构关系 √ 4、汉字的拆分原则和三种字型结构 √ 5、五笔字型键盘设计 √ 五笔字型汉字输入规则 8 1、编码规则 √ 2、键面字的输入规则 √ 3、键外字的输入规则 √ 4、巧用复合字根 √ 5、看“键”综合举例 √ 五笔字型简码输入规则 6 1、一级简码 √ 2、二级简码 √ 3、三能简码 √ 五笔字型词组输入规则 6 1、二字词 √ 2、三字词 √ 3、四字词 √ 4、多字词 √ 重码、容错码和学习键 2 1、重码和容错码 √ 2、学习键 √ 时分配建议 教学内容 建议学时 理论 实操 第一章：键盘操作与指法训练 2 6 第二章：五笔字型基础与键盘设计 2 6 第三章：五笔字型汉字输入规则 2 16 第四章：五笔字型简码输入规则 2 4 第五章：五笔字型词组输入规则 4 第六章：重码、容错码和学习键 2 期中测试 期末考试 五、大纲说明 1、实践性教学的形式与要求 （一）、定期组织“三个专项”系列活动。 1）专题测试 我们组织的字根填空测试、五笔全码拆字测试、二级简码录入测试、二字词录入测试、难拆字录入测试等有效地提高了学生拆字的熟练程度。 2）专业竞赛 第一学期的专业技能竞赛和第二学期的专业技能展示活动，形式隆重，竞争性强，有学生家长和用人单位参观，达到了以竞赛促提高的目的。 3）专业集训 我们计算机及应用专业寒暑假各用一周时间，进行专业技能强化训练，中英文录入作为重点训练内容之一，实践证明学生的中英文录入速度都在原有水平基础上有大幅度提高。 （二）、为学生搭建“三个平台”，提高录入速度 1）、自由录入平台 课外活动、晚自习给计算机及应用专业学生安排机房，并有担任指法课的教师进行组织指导。 2）社会实践平台 利用节假日实习，承担社会提供的中英文录入任务，了解市场需求，提高计算机实际操作水平。 3）、“无纸办公”平台 优化指法课的教学模式关键在于教师教学观念的更新，提高学生中英文录入兴趣的关键在于精心组织训练形式，提高学生中英文录入速度的关键在于组织卓有成效的课内外实践活动。 2、教学方法 精讲多练，利用《全能打字教室》软件进行专项练习和测试，布置一定数量的书面拆字练习课外作业，作为学习五笔输入法的必要补充。 3、教学评价 首先是学生自评。按照教师规定的内容、时间和评分等级标准自我评定成绩。 其次是学生互评。利用《全能打字教室》软件评定成绩，由小组长向全班通报每名同学的成绩。 然后是随堂测试。记为平时成绩，定期向学生公布个人提高幅度。 最后是全年级定期组织专业技能