2015语文五上重难点样张含测评.docVIP

第二单元 6古诗三首 一、学习提示 （一）学习目标 1、 学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。 2、朗读、背诵、默写这三首古诗。。 3、 理解并背诵诗句。 4、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 （二）学习重点难点 重点：理解并背诵诗句。 难点：理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 （三）课文主要内容 《望天门山》诗人用彩笔为我们描绘了万里长江流经天门山时的雄奇风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。 《山行》这首诗描绘了深秋时节山中的美丽景色，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。 《暮江吟》这首诗作者吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色，诗句字里行间充溢着诗人热爱大自然美丽景色、热爱大好秋色的喜悦之情。 （四）课文段落意思 《望天门山》描绘的是巍峨险峻的天门山和汹涌浩荡的长江，气势十分雄伟。 《山行》则写的是诗人行走在深秋时节的山中所看到的景色。 《暮江吟》描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色。 （五）生字认写 yín 吟 左右 口 部 7画  sè 瑟 上下 王部 13画  （六）词语理解 天门山：：：。：：可怜：。“诗仙”之称，主要是因为他的诗飘逸洒脱，意境奇特，出神入化。人们便以神仙的奇异变化来比拟。他性格豪放不羁，敢于蔑视权贵，同情人民，又酷爱喝酒，常边喝酒边作诗，故民间有“李白斗酒诗百篇” 的传说。 二、课后练习解答与指导 第一题朗读、背诵并默写课文。 朗读、背诵具有十分重要的作用，朗读时速度要放慢，注意句内停顿，原则上，七言诗是2、2、3的节奏。背诵时要边读边理解，读中想象，读中体会，最终达到熟读成诵。 第二题 说说下面诗句中带点词语的意思，想想诗句描绘的景象。 ●天门中断楚江开，碧水东流至此回。 [参考答案] “回“意思是回旋。“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。描天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天有春天一样的生命力，使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象chà 刹 左右 刂部 8画  tòng 痛 半包围 疒部 12画  biàn 辨 左中右 辛部 16画  xiāng 镶 左右 钅部 22画  （六）词语理解 水天相接：指水与天相互连接在一起。 目不转睛：指眼睛注视不动。形容专注。[近义]专心致志 [反义] 心不在焉 一纵：猛然一下向前或向上。 一刹那：极短的时间;一念之间。 夺目：耀眼,因超群出众而使其它所有的都黯然失色。 灿烂：光彩鲜明夺目。[近义] 绚烂 [反义] 黯淡 重围：层层的包围。 奇观：奇异的景象;奇怪而少见的事。 （七）课文有关资料 巴金（1904—2005）出生于四川成都，本名李尧堂，字芾甘，我国现代著名文学家。他的代表作有长篇小说激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等。 二、课后练习解答与指导 第一题 有感情地朗读课文。背诵课文。想一想：作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？ (1)有感情地朗读课文。背诵课文。 这篇课文语言细腻深沉，表达的思想感情十分浓烈，在朗读时要入情入境。 背诵课文时要讲究方法，但无论采取哪种方法练习背诵，都应以熟读理解为前提。练习背诵的方法有多种，如：①背读交叉，即先试背一遍，再读一遍，再试背，再读；②寻找记忆支撑点，即抓住若干个重点词语，利用重点词语做记忆支撑点，把要背诵的内容串起来；③先部分后整体，即先逐段背下来，再把各段连起来。 （2）作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”。 [参考答案] “伟大的奇观”指的是作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。因为课文2——5自然段具体描绘出了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，所以作者发自内心的赞叹，说这是伟大的奇观，这也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，表达了作者赞美大自然，热爱大自然的思想感情。 第二题 默读课文，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎样变化的。 [参考答案]作者按事物发展的顺序来描写天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观。日出时景象的变化是先出现了小半边脸，红但没有光亮，然后是一纵一纵慢慢使劲向上升，接着是冲破云霞跳出海面，最后发出夺目的亮光。 第三题 读下面句子，注意带点的词语，想象作者描绘的画面。 ●阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 [