让简笔画开放在欢乐课堂.ppt

简笔画在教学中发挥着不可替代的作用: 它用笔简练，形象简洁，能以最简单的线条准确勾勒出事物的特征。 在教学中可以根据需要即讲即画，拥有信息传递的可动性和容量的可控性，应用十分方便 直接生动的快捷演示，能激发学生的学习兴趣，帮助幼儿达到准确的认识和理解，加速记忆的效果。 简笔画=几何图形+特征 * 一、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、 线、面等符号来表现事物基本特 性，简约、直观、形象、鲜明、 生动的具有概括性、可识性、示 意性的绘画形式。 简笔画 二、简笔画的特点 只取事物主要特征，不计细节 运用夸张和拟人的手法 图形简单 形象鲜明 幽默风趣 用寥寥数笔表现出各种事物 三、简笔画在教学中的作用 65% 85% 边看图边口述） 20% 72% 只给看图 10% 70% 只凭口述或文字 三天后 三小时后 记忆保持率 传达方式 点 四、简笔画的造型元素 点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状 线线是最富有表现 力最活跃的语言， 是画的筋骨，是画 的精髓，不同的线 条有不同的性质和 情感因素。 水平线――平稳、安定? 垂直线——严肃、庄重? 十字线——肃穆、力量? 斜?线——动感、活跃? 折?线——紧张、剧变? 放射线——扩张、舒展? 齿?线——焦虑、不安? 波浪线——微动、流动? 弧?线——优雅、柔美? 自由曲线——流畅、弹性 ……? 面（基本形）各种线与线的组 合构成不同的面。 五、简笔画的学习方法 1）观察。生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。? 2）联想。?要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。? 3）记忆。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。?? 4）归纳。学会归纳，学方法，找规律，举一反三?。 5）实践。绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。? 六、简笔画的原则 能简不繁 能直不弯 能少勿多 1、能少勿多简笔画要突出简字，因此在作画的时候，笔画越少越好，能用三笔表示的就不用四笔,这就是能少勿多。 （不是美术课）教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体。它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 2、能直不弯我们在作画的时候，能用直 线不用曲线，能用方的不用圆。 简笔画要求的是简单易画，而不 是栩栩如生，生动逼真。 3、能简不繁能用简单几何图形来表示 的，就不用复杂图形。能用平 面图形来表示的，就不用立体 图形。根据每样事物的基本图形， 确定用一种或几种线和几何图形 组合起来，运用简化和夸张的方 法，构成一幅简笔画。 几何图形 ﹢ 特征 七、教材中常用物体的画法 日常生活类用品 植物类 动物类 风景类 人物类 （一)、日常生活用品类： 1、注意：a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。b、比列关系。 2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。 3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。 （二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等。 （三)动物类： 1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等）概括对象的外形特征。 2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。 （四）景物类：包括建筑、山川、河流等。 a、近大远小的规律和构图的平衡。 b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。 c、必须由三个或三个以上元素组合而成。 例： *