中文写作实训中心教学计划学生版..docVIP

目录 1. 培养目标…………………………………………………………1 2. 培养对象…………………………………………………………1 3. 学时学分…………………………………………………………2 4. 实训内容…………………………………………………………3 5. 考核形式…………………………………………………………4 6. 师资队伍…………………………………………………………5 7. 批阅安排…………………………………………………………6 8配套练习（见附件） 9.考试大纲（见附件）  中文写作实训中心教学计划 在信息社会，“写”包围着你！（威廉·W·韦斯特） 在资讯时代，每一个人都是潜在的写作者，甚至是潜在的作家！汉语，是我们的母语；中文写作，是我们最有效的表达思想、沟通信息、交流情感的工具和手段。针对大学生母语写作能力多有不足的现状，湖南大学中文写作实训中心，吸取中西方高等院校卓有成效的写作教学经验，创新中文写作实践教学模式，致力于提升大学生基本写作能力、强化其应用写作品质、激发其创意写作潜能。 1. 培养目标 湖南大学中文写作实训中心通过设置多层次、多模块的的写作课程内容，推广本科生（尤其是文科类学生）的中文写作实践活动，提高学生的应用写作、学术论文与创意写作能力；同时在教学过程中，发展符合本科学生中文写作需求的学习课程与教学资源，以提供校内学生课业、深造、就业上与中文写作相关的咨询与协助，提高我校本科生教育的综合素质。其培养目标主要体现在以下六个方面： 中文实际运用能力 公务文书写作能力 事务性文书写作能力 创意写作能力 有效思考与评述能力 写作潜能的激发 2. 培养对象 中文写作实训中心立足于面向全校文科学生，兼及部分理工科本科生，并在累积教学经验后逐渐扩大至面向全校本科学生。 中心采取国外流行的“卷宗夹”（即电子档案）管理模式对学生的个人资料以及学生学习过程中的所有活动进行追踪归档，建立真实有效的教学电子档案，便于为各种教学和研究活动提供资料借鉴。 3. 学时学分 考虑到不同专业学生个人兴趣、实践指向的差异化，本中心为全校本科生提供四种不同类型的写作实训模块，以尽可能地满足广大学生多样化的实训需求。每个选修1个中文写作实践学分的本科生都可以在四个实训模块中任选一个。每个实训模块规定学时为16学时，共8次课：其中包括3-4次交互实践课、3次点评、辅导课（其中可包含1次专家讲座）和1次课程考试。点评、辅导课可以是在教室现场集中答疑，也可以是师生一对一网上实训练习、批阅与交流。 每个选修2个中文实践学分的本科生可以在四个实训模块中任选两个模块。 ▊Ａ公务文书写作 课堂内容围绕国家行政公务文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：胡辉杰、彭彩云。公务文书写作的具体课程安排如下（课程内容秩序安排可视教学实际需要调整）： 第一课：基本规则与标准格式 第二课：请示与报告 第三课：通知与通报 第四课：函、公告与通告 第五课：网上辅导、 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 ▊B事务性文书写作 课堂内容围绕事务性文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：彭彩云、刘涵之、谭军武。事务性文书写作的具体课程安排如下： 第一课：经济合同 第二课：调查报告 第三课：新闻消息 第四课：礼仪性文书 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 ▊C学术论文与申论写作 课堂内容围绕学术与评述性文书写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：杨建华。学术与评述性文书写作的具体课程安排如下： 第一课：申论测试/阅读与概括技巧 第二课：申论对策题技巧 第三课：申论论述题技巧 第四课：学术论文 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课： 课程考试 ▊D创意写作 课堂内容围绕创意写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：黄蓉、罗爱华、唐志远。创意写作的具体课程安排如下： 第一课：广告文案 第二课：怀人散文 第三课：网上辅导 第四课：现代诗歌 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 4. 实训内容 写作实训中心的课程灵活多样，本着以学生为主体、教师为指导的原则安排三种课堂授课形式，即：交互实践课、集中点评课和课堂讲座，以及一对一的网上批阅与交流。本课程兼顾了教师授课、学生自主学习和师生互动，重点突出了学生写作