《幼儿节日主题体验课程》模块五讨论.doc

模块五讨论在幼儿园开展节日活动时，挖掘并合理利用家长资源，不仅符合生态教学观的教学理念，还能营造一种真实的节日氛围，有效促进幼儿在活动中的认识与感受。请结合实际，谈谈与家长互动的形式有哪些？ 在幼儿园现有教材中，我们可以看到几个问题：第一，可选择的节日范围较小。其中体现中华民族文化的节日，虽有所提及，但涉及面不广，在新编教材中仅有中秋、端午、元宵、新年等几个节日，但对清明节、重阳节等传统节日和植树节、世界环境日等社会性节日以及少数民族节日等内容没有编录在内，幼儿接触的机会较少。第二，利用节日资源进行的活动内容和形式不够丰富。在现有教材中所涉及相关的节日活动比较单一，缺乏多样的活动形式，没有更深入地挖掘与节日相关的文化内涵，一些互动活动途径也受到了限制。??　　针对以上所发现的问题，我们充分利用家长资源：??　　首先，与家长共同制定节日活动的方案，我们采用的征集方案多种多样，以书面的形式征集方案；或召开座谈会以口头商议的方式制订方案等；如“三八”国际妇女劳动节，幼儿园通过《“三八”国际妇女劳动节》节日活动设计方案大征集的形式，收到了家长们设计的多种多样的活动方案，有亲子活动的；有娱乐活动的；有设计参观妈妈劳动的；还有的建议让妈妈听育儿讲座的；有妈妈工作照片展、或事迹展的；有介绍育儿经验的；有妈妈主持活动的等等丰富多彩。幼儿园节日活动筹备小组会根据幼儿园的情况选择最优方案。或几个方案合在一起或系列活动或主题活动等。最后决定搞“三八”国际妇女劳动节班级主题活动。??　　其次，节日活动的准备工作。一是节日活动筹备小组分工进行活动的准备工作，如：有负责活动场地安排的；有负责采购节日礼物的；有负责幼儿演出服的等。二是主持人的选择和安排节日活动的顺序等；如：有家长做节日活动主持人的；有教师做活动主持人的；有幼儿做主持人的等。三是幼儿园节日活动环境布置，小至建立自然角，大至美化、绿化全园环境，幼儿家长根据自己的才艺积极主动的参与，搞园艺的家长将幼儿园装扮得鲜花盛开。幼儿园组织参观游览活动，有条件的家长提供车辆等。在“六一”国际儿童节庆祝活动时，家长参与设计，把整个一个墙面布置成一个动物世界，孩子们也参与，非常愉快。??　　最后，家长参与节日活动的过程。向家长公布“六一”活动计划，具体介绍活动目标、活动顺序，指导家长在每一活动步骤中扮演好自己的角色，同时配合老师做好孩子的工作。如在竞赛活动中，要求家长积极参与并自觉遵守比赛规则，全力以赴为集体争光，为孩子树立榜样。又如，在化妆游艺会中，引导家长尊重孩子的意愿选择化妆角色、并与孩子一起预备道具。再如、引导家长有目的地观察、了解孩子在集体活动中的表现等。从组织到实施我们注意了要让家长真正作为主人参与到幼儿园的节日活动中来。通过这一工作，家长较清楚地了解了节日活动中老师的工作、教育意图，并在活动中积极配合；既全面地了解了自己孩子在幼儿园集体中的生活、学习表现，在同年龄幼儿中所处的发展水平，又使得孩子在与家长共同活动中增进情感交流，获得极大的心理满足，充分体验到节日活动所带来的快乐。 回复 浅谈幼儿园民间节日活动中家长资源的利用 回复时间：2015-07-15 21:36个人得分：4分? (一)增强家庭亲子氛围 中国民间传统节日繁多，如春节、元宵节、端午节、中秋节等，虽然每个节日都有各自的来历与风俗，但都崇尚家人的团聚与和谐，表现了中国劳动人民的美好愿望。 在幼儿园开展的民间节日活动中，我们根据每个节日的风俗特点，利用家长资源在园内外开展各种形式的家园互动活动，不仅让家长和幼儿感受团圆、和谐、快乐的节日氛围，更有效地促进了亲子之情。如在“闹元宵”活动中，当幼儿和妈妈手捧一碗自制的元宵，你一口我一口地分享时，那是多么温馨的场面；在中秋晚会上，幼儿与爸爸妈妈共同赏月，品尝丰收的果实；在重阳节时，幼儿和爷爷奶奶一起去登高，参加童谣朗诵会等。这些活动，都充满着温情与快乐。 (二)便于节日活动中所用材料、信息的收集与准备 民间节日是人类社会发展的产物，是民风习俗的最集中体现。不同的节日其来历、起源及活动内容都是不同的。节日活动的信息量大、涉及面广，因此，丰富的材料准备是幼儿园民间节日活动开展的前提与保证。 材料的收集仅仅靠幼儿园的力量是不够的，充分发挥家长资源可以帮助我们收集到与节日有关的信息和物质材料，使活动顺利进行。如在中班“风筝节”活动中，幼儿在家长的协助下，了解了风筝的传说、来历等，收集了各种各样的风筝，举办了“美丽的风筝”展览会，欣赏到了不同风格、图案及特点的风筝，感受了风筝的美丽。一位有制作风筝经验的家长向大家介绍了风筝放飞的原理及制作方法；还有一位家长为大家准备了从老家带来的竹篾，现场制作风筝的骨架。在家长的支持下，丰富的资源、丰富的活动让幼儿对民间节日有了真切