高一语文《我的邻居胡蜂》《敬畏生命》苏教版知识精讲.doc

高一语文《我的邻居胡蜂》《敬畏生命》苏教版 【本讲教育信息】 一、教学内容 《我的邻居胡蜂》《敬畏生命》 二、学习目标 《我的邻居胡蜂》 1、认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示； 2、了解苇岸散文写作的特色。 《敬畏生命》 1、加深对生命的理解和领悟； 2、品味文中精妙的语言。 三、课文知识分析 《我的邻居胡蜂》 （一）作者简介 苇岸，1960年生于北京，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。苇岸病逝时才39岁。 苇岸的文字缩短了人和自然的距离，使人忆起自己的童年和祖先。《一九九八、二十四节气》、《放蜂人》、《鸟的建筑》、《我的邻居胡蜂》等，讲述的均是有关人类童年和祖先的故事。 （二）整体感知 1、《我的邻居胡蜂》由苇岸的两篇同题散文组成，即文中的一二两部分。这两部分有无相同的地方？ 明确：这两篇同题散文都完整地记叙、描写了蜂巢的建设过程。 2、哪个部分写得更详细？ 明确：第二部分。 第一篇写于1993年8月，作者以“邻居”的身份记录了当年胡蜂在他的书房窗外出现、筑巢、繁殖直至离去的故事。 第二篇写于1994年11月，作者再次以“邻居”的身份记录了当年胡蜂在他的书房外生活的故事。这次作者不仅详细记录了胡蜂的筑巢工程，而且描述了胡蜂的出猎、取水、自卫、嬉戏和告别。 （三）文本研读 阅读课文第4—7节，思考以下问题： 1、“我”“诚挚欢迎”“新来的邻居”，有什么样的具体表现？ 明确：为了不打扰胡蜂，把胡蜂筑巢的一扇窗都封上，在夏季里书房只开了一扇窗。 2、“我的给予，远远不及它们为我带来的东西。”胡蜂给“我”带来了什么？ 明确：（1）胡蜂的信赖；（2）自然的气息；（3）引发了“我”对生命的新的思考。 3、作者引述其试图写的童话中的一段话，有什么作用？ 明确：说明胡蜂从不主动进攻人类。 4、作者为什么说胡蜂的一生是“完美”的？ 明确：为新的生命继续诞生而建设，新的生命一诞生就投入到建设之中。 读课文第18节，“它们松开起飞的样子，很像一群满身泥土的乡下儿童。是的，它们的童年，在它们完成一生的使命后刚刚出现。”思考以下两个问题： 5、文章把胡蜂比作“乡下儿童”有什么作用？ 明确：能突出胡蜂淳朴和勤劳的特点。 6、为什么说胡蜂的童年是“在它们完成一生的使命后”才出现的？ 明确：因为胡蜂在辛劳地完成了饲喂幼蜂和筑巢的任务后，才开始了童年般的嬉戏打闹和玩耍。 7、文章结尾处写道：“它们为我留下的巢，像一只籽粒脱尽的向日葵盘或一顶农民的褪色草帽，端庄地高悬在那里。在此，我想借用一位来访的诗人的话说：“这是我的家徽，是神对我的奖励。”作者为什么说与胡蜂“比邻而居”是“神对我的奖励”？ 明确：（1）是出于对胡蜂的敬意。 （2）在与胡蜂“比邻而居”的日子里，作者目睹了胡蜂“辉煌灿烂的一生”，对生命有了许多新的感悟。 胡蜂是人们平时并不在意的小生灵，苇岸却使我们仿佛第一次看到它。苇岸发现并描写了胡蜂勤劳、尽职、守纪、淳朴、谦卑、友爱、宽容等天性，赞美了大自然的蓬勃生机。 《敬畏生命》 （一）作者简介 张晓风，台湾女作家。散文、戏剧、小说三栖作家，尤以散文成就为文坛所瞩目。1977年，36岁的张晓风被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一，在20世纪中国文学史上占有不可或缺的一席。1981年，当她的第四本散文集《你还没有爱过》出版时，台湾著名诗人余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”，“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。 （二）整体感知 1、文章分为几部分？ 明确：作者以对生命的感悟从“诧异和震撼”到“敬畏”来构造文章，因而全文可分为两部分。 第一部分（1－2节），写眼前所见的情景，使“我”感到诧异和震撼。 第二部分（3－5节），写“我”被生命的惊心动魄的壮举所折服，感悟到要怎样地“敬畏生命”。 2、勾画出文中作者对生命感悟的词语和句子。 明确：（1）那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。 （2）我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。 （3）那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。 （三）文本研读 研读第二部分，深入理解课文内容。 1、作者为什么会被“折服”，会感到“无以名之的敬畏”？ 明确：因为作者从树飘散白色纤维传播种子的情形，思考得很多，体会到了生命的伟大、坚韧和这种不屈不挠的付出精神。 如前面我们说到的小草和蚕，小草为了来年的“春风吹又生”，要经受严冬的考验，还有野火的焚烧；蚕呢？为了它生命的延续，不仅要作茧把自己束缚起来，还要经过成蛹变蛾的几次脱