高一下册第单元导学案.docVIP

ModuleⅡ Unit 3 Computers Period 1 Warming up, Pre-reading, Reading Comprehending 阅读导学案 Class________ Group________ Name________ 组内评价____教师评价____ 学习目标： 深入理解课文，掌握文中的基础知识，培养快速阅读、整体理解的能力； 自主学习、合作探究，学会总结段落大意，并找出论据支撑信息的方法； 了解计算机的发展历程及其在当今社会的广泛应用。 重点：完成计算机发展史表格，总结段落大意，并找出支持性信息。 难点：长难句及重点句型的分析。 学法指导 自主学习：用30分钟自学课文，独立完成学案题目。 （1）第一轮阅读(skimming)：用10分钟快速浏览文章, 了解的文章大意。 （2）第二轮阅读(careful reading)：用20分钟细读课文，结合寻读技巧完成Task I、Task II，并把重点的短语在课文中划出作重点理解。 【自主学习】 I.Pre-reading（读前） 【使用说明学法指导】：通读课文，标注生词，并勾画出文中疑难点，完成Task1练习。 Task 1 （根据所给中文释义，请写出单词的完整形式） 1. 计算： 2. 普遍的，通用的： 3. 简化： 4. 总数，金额： 5. 逻辑上，合逻辑地： 6. 科技的： 7. 革命： 8. 人造的，假的： 9. 智力，聪明 10. 智能的： 11. 解决，解答： 12. 真实，事实： 13. 从…时起： 14. 私人的，个人的： 15. 管子： 16. 网络： 17. 网： 18. 应用，用途： 19. 金融，财经： 20. 探索，探测： 21. 无论如何： 22. 目标，得分： 23.（电脑）操作员： 24. 人类： Ⅱ.SkimmingScanning（略读和寻读） 【使用说明学法指导】：利用skimming和scanning技巧限时阅读，完成Task 2练习。 Task 2 （略读和寻读全文，完成相应习题） 一.回答下列问题 what’s the main idea of this passage?(This is a short history of the development of computers.) 二.阅读课文，完成表格 Time Development In 1642 I began as a(n) 1. machine in 2. and I could 3. difficult sums. In 1842 I became an analytical machine. After being programmed, I could “think” 4. and produce an answer quicker than any person. It was the start of my “5. ”. From 1936 on I grew rapidly both in size and in 6. . By the 1940s I had grown as large as a room, which worried my 7. . In the early 1960s I had a family connected by a network and I was able to share my knowledge with others through 8. . Since