大学物理实课程教学大纲(三本).docVIP

《大学物理实验》课程实验教学大纲 （城市学院） 课程名称：大学物理实验 英文名称：Experiment Course of Physics 课程类别：Z860 课程类型：基础课，理科必修 实验学时：160学时（理论4学时，实验156学时。分两个学年完成）；学分：8 适用对象：物理专业 先修课程：无 一、实验目的 （一）本课程的地位、目的、作用和任务 物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自然科学的基础。它的发展不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深刻的影响。物理学的研究必须以客观事实为基础，必须依靠观察和实验。物理实验在物理学的发展过程中起着重要的和直接的作用。实验可以发现新事实，实验结果可以为物理规律的建立提供依据。 归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的建立还是物理规律的发现都必须以严格的科学实验为基础，并通过今后的科学实验来证实。实验物理与理论物理相辅相成。规律、公式是否正确必须经受实践检验。只有经受住实验的检验，由实验所证实，才会得到公认。物理学又是当代技术发展最主要的源泉。物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域和技术部门以及其他学科领域。 本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又互相独立。它不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论。它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。 本课程的主要目的和任务： 1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“基本知识，基本方法和基本技能”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方法来研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。 2.培养与提高学生从事科学实验的素质。其中包括：理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的探索精神；遵守操作规程，爱护公共财物的优良品德；以及在实验过程中相互协作，共同探索的团队合作精神。 3.培养学生进行综合实验、应用实验和设计实验的能力，以及自主学习和科学研究的能力，提高学生的创新素质。特别鼓励教师和学生进行“自主创新”实验的探索与实践。 在教师的指导下，了解和掌握科学实验的主要过程和方法，通过亲自动手动脑，训练和培养独立工作的能力，提高科学素质，为后续课程学习以及进行课题设计、科学研究打下基础 二、主要设备仪器配置 1、基本测量实验设备仪器：每项实验32套 2、基础性、提高性实验设备仪器：每项实验16套 3、综合性、应用性实验设备仪器：每项实验16套 4、研究性、创新性实验设备仪器：每项实验8-16套 三、实验内容提要 实验项目（具体如下） “大学物理实验A” （一年级下半年春季学期） 实验项目1 实验项目2 绪论1 绪论2（理论考试） 整班上课 实验1: 力学基本测量 实验10: 电学基本测量 实验 22 薄透镜焦距的测定 实验36:单摆测重力加速度 实验4:用三线摆测物体的转动惯量 实验6: 弦振动的研究 实验9:用落球法测液体的粘滞系数 实验7: 光杠杆镜尺法测铜丝的杨氏弹性模量 实验8:用拉脱法测液体的表面张力系数 实验11:用直流单臂电桥测电阻 实验12: 双臂电桥 综合考试（笔试+操作） “大学物理实验B” （二年级上半年秋季学期） 实验项目1 实验项目2 实验 16 用模拟法测绘静电场 实验17 示波器的使用 实验 18 用霍尔元件测量磁场 实验18 霍尔元件应用设计 实验 46 用伏安法测电阻（设计） 实验13:用电位差计测量电动势和校正伏特计 实验4.3 交流电桥 实验 4.2 交流电路的谐振现象 实验3 声速的测定 实验3’ 实验39:气垫导轨上滑块的运动---时间,速度和加速度的测量 自行设计实验:用气垫导轨验证牛顿第二定律 综合考试（笔试+操作） “大学物理实验C” （二年级下半年春季学期） 实验项目1 实验项目2 实验23 分光计的调节和使用 实验 26 光栅衍射 实验28 迈克尔逊干涉仪的调节和使用 实验 24 薄膜干涉 — 牛顿环 实验29 微波干涉和布拉格衍射 实验 30 密立根油滴测电荷 实验 25 单缝衍射的光强分布 实验 33 全息照相 实验36 压力传感器特性及应用设计 实验54 温度传感器特性及应用设计 自主创新设计 自主创新设计 综合考试（笔试+操作） 近代物理实验 （三年级上半年秋季学期） 实验项目1 实验项